培养积极关注能力：给教师的心灵礼物

幸福的获得不仅取决于你选择了一条什么样的道路

更在于你的心灵能否欣赏到这条道路的独特之美

有一个人种了一株玫瑰，辛勤地给它浇水施肥，玫瑰渐渐长大，结出几个美丽的花蕾。这时他发现在蓓蕾下面的枝上有许多刺，他为此感到伤心难过，这么美丽的花为什么会有刺，他因此不再给花浇水，过不久，玫瑰花就枯萎了。我们有时是不是也跟这个人一样？因为学生身上的缺点而对其感到不满，因而不想再给他“浇水”，结果让学生的心灵之花早早就枯萎了。我们要知道玫瑰的刺并不影响花的绽放，重要的是给它创造绽放的条件，继续给它阳光和雨露。

人类生存的自我保护本能让我们对错误和危险保持敏感和警惕之心，这有助于我们改正缺点，避免伤害。久而久之，我们的思维中就形成了过度关注负面信息的习惯，这种习惯的优点是有助于我们防微杜渐、未雨绸缪，把错误扼杀于萌芽之中。但它的缺点是会给我们带来很大的心理压力，让我们变得过于悲观、失望，这样会很快地消耗我们的积极能量，让我们变得精疲力竭。

在教育过程中，这种负性关注倾向会让教师对学生的成长保持一种悲观的态度，对学生的成长失去信心，而且会在不知不觉中过分地夸大学生错误的严重性和危险性。这不仅会给教师自身带来很大的紧张感，同时也会给学生带来很大的心理压力，使学生陷入严重的内疚感和羞耻感之中。一旦师生关系中渗进了内疚感，师生关系的温暖就会消失，取而代之的是不满和抱怨。学生在无意识中会觉得教师夸大其词，给他施加太大的压力和痛苦。学生会感到不公平，因为自己的优点被老师忽略，而老师只看到他的缺点和错误。虽然“消极关注”的出发点是好的，但结果是给师生双方都带来伤害和痛苦。(www.xing528.com)

有一对夫妇十分恩爱。妻子非常美丽，但不幸的是她患了一种皮肤病，美丽容貌会逐渐消逝，她会变得越来越丑陋，她很担心丈夫不再爱她。丈夫有一天外出遇到意外，眼睛瞎了。她很用心地照顾他，她因此不再担心丈夫会看到自己变丑的容颜，同时，她也可以很快乐地照顾丈夫，两人保持着恩爱的关系。后来妻子去世了，丈夫决定外出散心。有人问他：“你眼睛看不见，以前都是你妻子照顾你，现在怎么办？”他说：“其实我根本没有瞎。我只是担心她会因为我看到她的脸而难过，所以才装作看不见。”从这个故事中，我们理解到，忽略一个人的缺陷与不足，还能一如既往地爱她，这是一种伟大的爱。同时，我们也领悟到，当错误和恐惧渗透进关系时，健康的关系就会被污染。当教师抱着一种“除恶务尽”的态度，不管学生的心理承受力如何，都不留情面地把学生的一切错误、缺点都揭露出来时，学生的自尊和自我就破碎了，师生关系也就变成赤裸裸的伤害，爱与温暖都会消失不见，学生也就不会有继续成长的动力了。

每个人都是靠优点活着的，去除野草最好的办法是在地上种庄稼。

对于教师来说，如果扭转本性之中的这种“负性关注”的心理倾向，让指针往“正性关注”方向倾斜，教师就会对学生的成长有更大的信心，也会对自身的教育能力更加有信心，并且师生关系会更加轻松和亲密，师生双方都会从中获得“心灵收益”，从而滋养了师生双方的心灵成长。