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内蒙古教师资格考试教材:教育心理学自编测验类型

时间:2023-10-22 理论教育 版权反馈
【摘要】:(一)自编测验的含义教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的,自己编制的测验,是为特定的教学服务的。(二)自编测验的类型1.客观题客观题具有良好的结构,对学生的反应限制较多。有限制的问答题是指教师对回答的内容和长度都有规定,如平时测试中的简答题。通常有两种形式,一是间接测验,二是直接测验。

内蒙古教师资格考试教材:教育心理学自编测验类型

(一)自编测验的含义

教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的,自己编制的测验,是为特定的教学服务的。

(二)自编测验的类型

1.客观题

客观题具有良好的结构,对学生的反应限制较多。包括选择题、是非题、匹配题和填空题等。一般来说客观题是对知识的再认或回忆且都有猜测的可能,其中填空题可将学生的猜测可能性降低到最小。

2.主观题

主观题则要求学生自己组织材料,并采用合适的方式表达陈述出来。包括论文题及问题解决题。

论文题是要求学生用文字论述方式阐明相关观点的题目,回答字数不等。一般较为常用的有两种类型:有限制的问答题和开放式论文。有限制的问答题是指教师对回答的内容和长度都有规定,如平时测试中的简答题。

问题解决题是向学生提供一定的问题情境和目标情境。要求学生通过对知识进行组织、选择和运用等复杂的程序来解决问题。通常有两种形式,一是间接测验,二是直接测验。例如,为了考查学生学习本节内容的情况,让学生编制一道测试小学两步应用题的测题,由于考察了学生处理实际问题的能力,所以我们把这种题目叫做操作评价。

试题再现

(单选)可用来考查学生对知识的回忆,且可将学生的猜测可能性降低到最小的是(  )。

A.选择题 B.填空题

C.是非题 D.论文题

【答案】B(www.xing528.com)

(三)有效自编测验的特征

1.信度

信度指测验的可靠性,是测量的一致性程度。既包括在时间上的一致性,也包括内容和不同评分者之间的一致性。

2.效度

效度指测量的准确性,即一个测验能够测量出其所要测量的心理特质与行为特征的程度。

效度考虑的问题是:测验测量什么,测验对测量目标的测量精确性和真实性有多大。它是科学测量工具最重要的质量指标。

3.区分度

区分度是指测验项目对所测量属性或品质的区分程度或鉴别能力。

试题再现

(2020单选)就一个测验的优劣而言,最为重要的指标是(  )。

A.信度 B.效度

C.区分度 D.难度

【答案】B

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