青少年应急体育能力发展研究

应急体育能力包括生命安全意识、应急身体素质、风险感知能力、应急知识与技能。培养学生应急体育能力的有效途径有学校、家庭、社会三个方面。

一是学校教育。学校是青少年学生应急安全教育的主要承担者，学校内的教育形式与内容有：体育与健康课程、课间操、大课间演习、与应急技能结合的体育竞赛等。课外应急身体素质训练，情景化的应急模拟训练：地震逃生、下楼梯防踩踏、预防校园暴力的情景模拟与实践、火灾疏散演练等；游泳与水上救护、护卫防身术、定向越野与野外生存、攀岩等。要解决应急身体素质与技能的常规化训练，提高应急避险能力，首先应将应急体育作为体育教学内容的一个模块，根据不同教育阶段的应急需求及心理特征，制订不同阶段的教育计划，以体育课堂教学为中心，开展形式多样的应急体育活动。

遏制校园暴力主要通过校园反暴力宣传，在课堂、网络进行宣传，以情景模拟对校园暴力进行过程的回顾与应对。(www.xing528.com)

二是家庭教育。家庭是一个人生活休息最主要的场所，家庭生活中的应急安全教育有着重要的意义。突发事件的发生常常涉及家庭成员之间的互救与自救，青少年伤害事故的发生有46.3%发生在家中。［8］家庭中的应急安全教育形式与内容有：与应急情景相关的亲子游戏、户外拓展，以家庭为单位的社区演习、火灾、地震应急逃生训练，生活中的应急避险与救援，自然灾害中的应急与救援等。

三是社会教育。社会资本是青少年参加应急培训演练活动的促进因素。社区是家庭参加应急教育的主要场所，良好的社会资本可以促进人们通过社会网络，如家人、朋友和邻居获得更多的危机信息以及帮助。［15］社会机构的应急专业化程度能够为青少年提供优质的实践训练资源。设备、场地及专业培训教师、情景化的应急课程等吸引着学校、家庭的购买力。新闻媒体对突发事件的报道，通过电视、网络、自媒体播放的安全应急教育课程，可潜移默化地引导着青少年去模仿与学习，从而提高应急体育能力。