【摘要】：如人教版小学数学教材四年级上册第三单元“笔算乘法”例题2：特快列车每小时可行160千米，普通列车每小时可行106千米。出示例题后，有学生提出，先口算16×3＝48，再在积的末尾添上两个0；有学生提出“我喜欢笔算”，如：虽然本单元的内容是笔算乘法，但是两种计算方法是学生对简便算法的不同理解，老师都应当予以尊重。
美国著名作家和教育家爱默生曾精辟地指出：“教育成功的秘密在于尊重学生。”在课堂教学中，学生对知识的理解、表达能力是千差万别的，教师不能以自己的意愿、以统一的标准去要求学生，应该在导向正确的前提下，允许学生有不同的观点。鼓励学生从不同的角度思考问题，就是尊重学生的最好体现。
如人教版小学数学教材四年级上册第三单元“笔算乘法”例题2：特快列车每小时可行160千米，普通列车每小时可行106千米。它们30小时各行多少千米？
出示例题后，有学生提出，先口算16×3＝48，再在积的末尾添上两个0；有学生提出“我喜欢笔算”，如：(www.xing528.com)
虽然本单元的内容是笔算乘法，但是两种计算方法是学生对简便算法的不同理解，老师都应当予以尊重。因此，我说：“两种方法都能很快算出结果，每一种算法都各有各的道理，各有各的优势，你们觉得自己用哪种方法比较合适，就用哪种方法。其他同学还有不同方法的，也可以比较哪种方法更方便，如果你觉得他们的方法好，也可以用他们的计算方法。”对学生用不同方法解决问题这样评价，能充分调动学生的主动性和积极性，让学生通过评价及时了解自己的学习情况，调整自己的学习行为。
无论是成绩不好的学生、有过错的学生甚至有严重缺点和缺陷的学生，还是和自己意见不一致的学生，教师对学生的情感交流都要发自内心，热爱他们、关心他们、信任他们、尊重他们，建立平等友好的师生关系。去掉教师的尊严与权威，不靠“长者”的身份压制学生，以亲和的情感、慈爱的态度去感染学生，让学生自然生成敬佩感、信服感、信赖感。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
