量子力学教学探索：翻转课堂模式下的管理转变

“学生中心”模式下的教学流程管理，无论从形式还是内容上，都会发生重要变化。学生学习的各个环节均要纳入考评，学生需要有效地参与教学活动。对于教师来说，需要结合学生学习的实际情况，合理有效地规划教学环节，布置学习任务，并对学生在这些环节的学习情况予以记录和评价。

前面已经提到，在传统教学模式下，无法对学生的各个学习环节进行记录和评价。在没有教育信息技术支撑的情况下，教师只能更多地对学生的学习效果进行评价，而很少评价学习过程。

“雨课堂”“学习通”“慕课堂”等教育信息化工具不但能够实现对在线教学的支持和管理，对课堂教学环节的信息也可以进行高效管理，这使教师对学生学习的各环节记录成为可能。无论是在预习过程中发布预习课题、检测预习效果、前概念分析（及教学策略调整），还是课堂上的现场讨论、随堂测试、投票表决等教学活动，教师均可以实时收集学生反馈的信息，使教学过程始终处于动态调整的状态。在此情况下，学生可以有效地和实质性地参加学习讨论，并能够避免由于各种原因所产生的逃避学习的情况发生，从而从根本上解决学生虚假参与或不参与学习过程的教学困境。

教师和学生都应该尽快接纳和熟悉“雨课堂”“学习通”“慕课堂”等课堂教学管理工具，这既是满足教学改革对教学信息化管理的需要，也是教师转变教学模式后有效监督学生学习的要求。对于学生来说，借助这些课堂信息管理工具，可以记录自己的学习过程，在对学习进行复盘检查时也会起到更好的促进作用。

表1-1中简单对比了“雨课堂”“学习通”和“慕课堂”对教学环节管理功能的支持情况。随着在线教学的快速发展，开发者不断完善和改进这些工具的功能，使它们的可用性和易用性等不断提升。这些教学工具基本上都能较好地支持课堂的各个主要环节，但围绕自身的设计理念，又具有不同的特点。这里对它们的特点进行简单说明。

表1-1　“雨课堂”“学习通”“慕课堂”功能的简要对比(www.xing528.com)

“雨课堂”工具包括微信小程序和网页端管理工具。课堂管理主要依托微信小程序。对于教师来说，不需要花许多时间来熟悉使用方法，是最容易上手的一个工具。教师可以在基于微信的“雨课堂”小程序发布课程，并进行预习课件（含预习测试）、课堂管理、课下论坛讨论、课程公告等操作。在课堂管理上，可以发起随机点名、随堂测试、投票、发表弹幕（交流提问）、课堂提问等活动。教师在已有的课程PPT中通过插入互动或测试题目页面，可以在课堂中实现随堂测试等检测活动。测试题目支持客观题和主观题。客观测试支持自动评分，分数自动计入系统。主观题支持文字、图片、语音等方式作答，由教师在小程序或者网页端进行评阅。每一节课程结束后，“雨课堂”对课堂活动进行汇总，并向教师反馈学生参与教学活动的信息。教师可以在PPT页面记录教学感受或课程备注，方便教师记录教学体会和反思。通过“雨课堂”网页端，教师可以查看、导出、下载教学记录，方便教师对学生的学习过程进行评价。教师可以利用学生的学习记录，评估单个学生和整体学生的学习效果，以便有针对性地对学生进行教学辅导。在“雨课堂”的使用中，部分高级功能需要会员支持，目前“雨课堂”会员申请和使用都是免费的。

“学习通”是以自有APP方式的课程管理软件，配合网站页面端来提供全面的课程线上线下学习管理。教师在网站页面端可以布局教学目录，并对教学目录中的内容设置学习节点，要求学生在学习时逐节点完成。前端节点任务未完成时，不开放后端节点的学习任务，成为其显著特点。除此以外，“学习通”在以下方面具有显著优势，即小组PBL模块、基于超星数据的图书文献资料检索整合、速课（基于PPT讲授过程的教学视频）录制、线上讨论任务等。对于教师的线下课堂教学来说，教师在原有课程PPT的内容上，可以通过“学习通”APP预设投票、测试、现场讨论等多种教学活动项目，及时收集学生的学习意见，在课堂教学中做到灵活应变。另外，“学习通”提供云盘供教师使用，用于存储课件、教学资料等。

“慕课堂”是中国大学慕课网和爱课程网基于中国大学慕课系统开发的课堂管理小程序，与“雨课堂”一样基于微信小程序进行课堂管理。依托中国大学慕课的在线教学优势，“慕课堂”可以使教师方便地对自己开设的在线课程进行线上线下教学统一管理。由于打通了线上教学和线下班级授课学生的信息，对于教师实施基于中国大学慕课环境中的线下教学具有积极的促进意义，也成为教师开展线上线下教学管理的利器。“慕课堂”对于线下课堂的互动管理与“学习通”相同，同样在“慕课堂”小程序对PPT设置教学互动，做到及时收集学生学习意见，实现课堂教学的灵活应变。

除了上面介绍的三种课堂管理工具外，市面上还有许多不同的APP或小程序，这里我们不再列举和介绍。这些课堂管理工具的出现，有效地解决了“学生中心”模式下对大量教学环节记录需求所带来的挑战，能够记录和评价教学过程全环节的活动，同时也能促进课程教学的管理水平并使学习效果得到有效提升，对于教师和学生开展有针对性的教学与辅导必将起到积极作用。