高校体育管理体制与教学改革研究

学校体育课程是指学校提供给学生的，且在一定程度上对学生有规定的，或能由学生自己选择的体育学科课程与活动课程内容的时限、进程、锻炼方式，还有学生在不同的阶段所要达到的体育的基本素质和能力、体质健康标准的总体规划和设计。体育课程在整个学校教育中具有重要的地位，它是体育教育的核心，其好坏直接反映出体育教育的质量和水平。

所谓“课程管理”，顾名思义，即对课程采取的经营措施。要将课程管理和学校管理及教育管理进行区别。学校管理是教育管理的一部分，而课程管理则是学校管理的一部分，且是十分重要的核心部分。课程管理包括的基本内容有：

（1）课程标准部分，如课程计划、教学大纲或课程标准；

（2）课程编制部分，如校历的制定、课程表的制定；

（3）课程实施部分，如研究教材、编写教案、课堂讲授；(www.xing528.com)

（4）课程实施条件部分，如教材、教具、设施、设备；

（5）课程评价部分，如测验、评定、考查等。

学校体育课程管理是在学校体育课程教学的前提下，在一定的管理目标与指导思想的指导下，建立起的系统的、科学的管理体制。它是依照体育教学管理中出现的很多因素，寻找影响教学效果的主要因素，以量化的方式制定出可互相交叉、互相制约的、分层次的管理机制。最终让日常体育教学走向科学化的轨道，来达到提高教学质量和教学水平的最终目的；促进体育课程的建设和发展，使学生德、智、体、美全面发展。它是提高体育课程教学质量、以适应现代各学校培养合格人才的需要与实现体育教育目标的重要环节。