高校体育竞赛发展趋势：管理体制与教学改革研究

随着高校体育的发展，目前，我国各个高校体育竞赛已经得到了蓬勃发展，无论是学校内体育竞赛还是学校间的比赛，无论是地区性还是全国性，乃至全球性的学校体育竞赛，都获得了不同程度的重视。在“后奥运时代”，鉴于其良好的发展环境，高校体育竞赛将呈现出以下趋势。

（一）“以人为本”的学校体育竞赛

就目前而言，“以人为本”的指导思想内涵被看作是体育教学乃至学校体育竞赛首先要考虑的问题，尤其是在学生身体条件比较好，思维比较活跃，都有着自己的世界观、人生观和价值观的新时期。我们在进行学校体育竞赛的组织和训练时，更应该以学校体育竞赛的本质为出发点和中心点，学校体育竞赛是依托于学校这样一个大环境下进行的学校内部和学校之间的体育活动的比赛，这个比赛的主体是学生，“以人为本”恰恰适应了目前学校体育竞赛发展的新要求。

（二）多元化和谐发展的学校体育竞赛

学校体育竞赛和传统竞技体育竞赛是有区别的。学校体育竞赛不单单包括传统竞技体育的内容，还包括了一些娱乐性质的体育活动形式的竞赛，因此，学校体育竞赛打破了竞技体育“高、精、尖”的束缚，使得一般的学生也能参与到学校体育竞赛中来，从而感受运动带来的快乐。

在未来的学校体育竞赛中除了竞技类的运动项目外，应尽量多的组织一些带有娱乐性质、益智类、游戏类的学校体育竞赛，使学校体育竞赛的形式更加多元化。学校的大部分学生还是不具备竞技体育水平的，而多元化的学校体育竞赛也使得更多的学生能够参与其中，激发和调动人的主动性、积极性和创造性，从而促进学校体育的和谐发展。(www.xing528.com)

（三）科学化的学校体育竞赛

随着学校体育的科学化发展，学校体育竞赛呈现了科学的发展态势，学校体育竞赛的科学化首先体现在科学化的管理。例如，目前我国教育部和体育局都有健全的学校体育竞赛的组织管理机构，并且各省市，学校也都有体育组织管理部门，有了这些科学化的管理体系，就为学校体育竞赛的良好开展扫清了障碍。其次学校体育竞赛科学化还体现在科学的训练。学校体育竞赛的主体都是在校学生，这就要求在日常的训练中，应该科学地制订训练计划，充分考虑学生的时间和水平，以及所能承载的运动负荷。最后学校体育竞赛的科学化还体现在科学的比赛项目编排和比赛规则。

（四）整体化、国际化的学校体育竞赛

随着奥运会等大型洲际比赛的开展，世界范围内体育正逐步形成一个整体，各国之间通过彼此的交流、竞赛不断提高自身的体育价值，学校体育作为一种特殊体育必然也承载着一定的责任。目前世界大学生运动持续升温，民间的学校之间的比赛也在不断的延续，如北大、剑桥等学校之间的赛龙舟比赛、如火如荼的街舞比赛等，都在一定程度上拓展了学校体育竞赛的空间，同时也加强了世界范围内学校间的交流和了解。