高校音乐教育现代教学手段探究

音乐教育的现代教学手段主要是指随着科技的进步与发展，音乐教师为增强学生的审美体验，在音乐教学中配备并使用的储存信息、传递信息的工具与方法。具体指录音、录像、广播、电视、幻灯、投影、电脑多媒体等硬件，以及音像制品、载有各种教学资料的音像带、视听盘和各种电脑多媒体光盘、课件、教师等“软件”。

现代教学手段的基本特点，是以最小的付出，换取最大的收获。通过多种感官的多重刺激，使学生在有限的时间内，最大限度地获取信息，获得审美体验。它不受时间空间和微观宏观的限制，跨越一切人与信息之间的障碍，将教学所需要的内容以最快、最简便、最完美的方式展现给学生。通过现代教学手段，创设音乐情境，引导学生“走近音乐”与“走进音乐”，发挥视听通感作用，激发学生内在学习动机与兴趣，运用图、文、声、色并茂的效果感染影响学生，使课堂的教学丰富多彩，生动直观，身居课堂却能够自如地纵观古今，横览中外。(www.xing528.com)

由于现代教学手段不仅具有传播功能，还具有再现制作功能，不仅丰富了教学内容，还能减缓教师的劳动强度和弥补教师的技能缺陷所带来的心理压力。心理学研究证明，人的认知渠道是有很大区别的。由于性格特征和年龄的不同，大体有视觉学习、听觉学习、触觉学习以及各种感官的交叉学习等方式。从学习效果来看，单一途径学习远不如多渠道并用的效果突出。有的学者关于记忆比率的研究表明：同样学习一个内容，听了3个小时，能记住60%，纯视觉能记住70%，视听并用能记住90%。三天以后的测试结果表明，听觉学习的记忆率为15%，视觉学习的记忆率为40%，视听结合的记忆率则高达75%。视听并用的学习效果远远大于听、视二者之和，原因是人对知识的掌握是通过多种感官把外界信息传递给大脑中枢而形成的，人的感官功能发挥得越充分，学习效率就越高。