足球运动教学原则-体育运动与教学指导

（一）循序渐进原则

足球运动教学的循序渐进原则，指教学要按照学科的逻辑系统和学生的认知规律，由简单到复杂、由低级到高级、由单一向综合，循序渐进地组织教学，使学生逐步掌握知识、技术、战术和技能，形成严密的逻辑思维体系。

足球运动教学中遵循循序渐进的原则应注意以下几点。

首先，注意教学内容的系统性。教师应根据教学大纲的要求，合理安排教学进度和课时计划，使教学进度符合足球运动的规律，使教学活动由易到难、由简到繁，使训练从无对抗到有对抗，运动量逐渐增加。

其次，注意教学方法的系统性。教师应根据动作技能形成的规律，从认知定向阶段（泛化阶段）、巩固提高阶段（分化阶段）到熟练阶段（自动化阶段），依据动作技能形成的阶段性特点组织教学，并针对不同阶段采取不同的教学方法。

最后，注意安排适宜的运动负荷。在足球运动教学中，要合理安排恰当的生理和心理负荷。教师组织足球锻炼时，应根据学生的身体状况、教学内容、场地、气候等综合因素，将生理与心理负荷控制在极限范围之内。刺激过弱，不能引起机能和心理状态的变化，甚至不能发展体能；刺激过强，不但无益于健康，反而可能造成运动伤害。

（二）直观性原则(www.xing528.com)

足球运动教学的直观性原则，是指教师利用学生的感官和已有经验，通过视觉、听觉以及肌肉本体感觉，使学生获得对足球技战术的生动表象和感觉，积极思考，掌握足球技战术和足球技能，发展思维能力。足球运动教学中常用的直观教学有动作示范、电影、录像、技战术图片演示等。

（三）对抗性原则

在足球运动教学中贯彻对抗性原则是由足球运动本身的特点决定的。足球运动对抗性强，进防对抗贯穿足球运动的始终，攻守转化构成足球运动的核心，目前，足球运动也正向着更快速、更激烈的方向发展。

足球运动教学中遵循对抗性原则，要求教师深入研究足球运动攻守对抗和转化的规律。在足球运动中，进攻和防守是一对辩证统一的矛盾，两者相互制约，彼此相辅相成。

（四）综合性原则

在足球运动教学中贯彻综合性原则是由足球运动的特点和规律决定的。足球运动具有项目的集体性、技能的综合性、战术的多变性以及攻守的对抗性等特点。这就要求教师在进行教学时，突出教学内容的游戏性、竞争性和趣味性。