文化育人：衡中班主任管理故事，启迪学生心智，领略汉字美丽

（李红叶）

2018年6月，还带高三的我向领导提出了想当班主任的申请，我要重拾大学时的梦想——用文化启迪学生的心智，让更多的人领略汉字的美丽。

新生入学的那天，我班开展了“认识衡中，德在其中”的活动。我让每个学生寻找衡中文化石，记下上面的汉字，记下它的位置。回班后，我问学生们哪个汉字在衡中的文化石上出现最多，学生们都给出了答案——“德”。

那么何为德？面对这个答案是正无穷的宏大问题，学生们不知如何作答，我说我们一起回归汉字的原点，顺势展示了一张PPT：“德者，行正路也。甲骨文、金文字形告诉我们，‘德’字上面眼择正路，下面脚行正路，心中想正路，因而德有三方面的含义：择正路，明是非；行正路，正言行；想正路，改自我。”

为了让每个同学都能真正体会德、真正践行德，我班的值班班长制度改成了如下的格式：每天感受德，每天践行德，每天想到德。

看着这些对衡中充满了神往的面孔，听着学生们的衡中体会，我沉浸在教育的喜悦中，直到有一天一声尖锐的脏话把我拉回了现实，于是也就有了我下一步的追本溯源、净化语言的班会活动——在班上从“王八蛋”这句脏话切入，分别列举了这一词语的演变历史，从文质彬彬的司马懿口中的“忘八端”，到素质缺失的阿Q嘴中的“忘八蛋”，再到如今一些人口中的“王八蛋”。如果把说脏话作为一个课题去研究，我们不难发现，脏话的演变其实是素质低下的演变，同时更是抽象化的表达。说脏话的根本是情绪的发泄与渴望被理解的强化沟通，然而情绪的发泄只需要提高分贝和强化表达便能实现，而“忘八端”比“王八蛋”却沟通得更加具体化，因为德有八端，孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻，这样的表达便让人明白了需要改变的方向，而“王八蛋”仅仅是让人心生厌恶的空洞化表达。因此为了解决说脏话问题，我们班开展了每周六倾泻心里不良化表达的例行活动。具体安排为：15分钟到操场跑圈、到操场大喊，排解心中的不满；15分钟列出本周的不良情绪、心中的苦闷，同时写出自己的困惑以及解决方法；15分钟自我表达，其他同学倾听，共同想办法解决当下的问题。(www.xing528.com)

每一次的沟通都是一次心灵的洗礼，每周一次的心灵倾诉都是为了让学生能够倾吐心中的不悦，达到一个“静”字，轻装上阵，奋起直追，厚积薄发。

当学生懂得静心了，能够静心了，我又给学生讲解奋斗的“奋”字。何为奋，奋者，鸟为自由冲出束缚也。任何一个人一生都在追求两种自由：财富自由、精神自由。要想达到这两者，实现人生的终极幸福，我们必须对人生进行规划，尤其是对学习阶段进行科学细致的规划。接着我又开展了“我的职业我做主”的生涯规划课程。我首先让往届毕业生给学生展示自己的人生规划，引导学生去学习，然后教学生进行思维导图的设计。一次一次内部探索，一次一次外部介绍，让学生对自己的未来有了基本的路线规划后，我发动学生写作，这样我们班学生的生涯规划开始生成。

一次次的文化拓展，让学生一次次地了解汉字，让学生一次次地知道每个汉字的内在含义。著名教育家叶芝说教育不是注满一桶水而是点燃一把火，2018年著名歌手陈柯宇的一首《生僻字》火遍整个华语世界，点燃了国人学习汉字的热情。我们作为教师，作为中国教师，每个人都应学一点说文解字，写好立德树人的奋进之篇。

李红叶，教龄11年。衡水中学三星级教师、模范班主任、高考优秀教师、高考优秀研课主任、十佳德育创新标兵。