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大学生心理健康教育:追求生命的价值

时间:2023-10-27 理论教育 版权反馈
【摘要】:(二)生命的特征人是生命。它们都是生命,这也是不言而喻的。

大学生心理健康教育:追求生命的价值

人生如梦,白云苍狗。事物总是会随着时间的流逝而变化,过去的都已过去,未来的也未能来临,最重要的自然是珍惜现在,活在当下。

有人说:生命是春天的花,开了;秋天的叶,落了。这就是生命的过程。每一天活得很好,死的时候就会很好。每一天活不好又怎能好死呢?

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来源:优酷视频

(一)生命的本质

要使生命有活力、有表现,必须要借助能量,装载在具体的物质结构中。从这个意义上我们来看生命的特征。

(二)生命的特征

人是生命。

有形象:能看得见、摸得着,能占据空间。

有意识:对于客观物质世界的变化有反应,通过眼、耳、鼻、舌、身、意的感知、感觉上升到思维领域,进而形成思想,并以自己的思想指导自己的言行。

有灵性:人对未来美好生活的向往憧憬、对大自然的热爱、对人类的无私奉献等是人的灵性的表现。

有活力:能行走坐卧、能劳动创造

有诞生:人是从母亲子宫中生出来的。

有新陈代谢:人从诞生,成长为少年、青年、壮年、老年,就标志着人有新陈代谢。

有死亡:没有永垂不朽、万寿无疆的人,人都有一个结局——死亡。(www.xing528.com)

有转化:从物质不灭定律讲,人的肉体是吸收了能量的结果,人死后,肉体被微生物吸收转化成了其他能量。

(三)生命的存在形态

人的生命有生物性、精神性和社会性三种存在形态。

1. 生物性的存在

人是具有生物性属性的,生物性属性是生命的最根本的表现形式,是精神性和社会性的前提。生命的存在需要遵循自然的法则,这种自然法则包括了人的生老病死、吃穿住行等,这是每一个人都必须面对的,是无法逃避的。

2. 精神性的存在

人之所以为人,就是因为我们除了要满足基本的物质需要外,也要满足精神需要,人需要追求超越生物性存在的精神性存在。这就要求人规划自己的人生,创造自己的价值,指导和提升生物性的存在,人的精神需要是人区别于动物的重要特征,它使人的生命有了人文意义和价值,有了理性的意蕴和道德的升华。

3. 社会性的存在

每个人要想生存下去,就必须参与和融入社会活动中,在与人的沟通、交往和互动中保存自己的生命,追求自己生命的意义,实现自己生命的价值。因为社会性的存在使人与人之间产生了巨大的差别,不同的人在面对生死、爱恨、离别、得失时会表现出不同的胸襟和气魄。

(四)生命的范围

人是生命,对此,想必没有什么人会提出异议。那么家畜、野生动物包括飞鸟鱼类呢?

它们都是生命,这也是不言而喻的。其实,只要稍加观察,就知道动物是有灵性的,狗猫都会“撒娇”、鹦鹉会“学舌”、海豚与人“玩耍”等表现就是动物有灵性的标志。此外,有关动物报恩的故事、马戏团里动物们的“绝招”,动物求偶时千奇百怪的“献殷勤”方式,一些动物为了不使种族灭绝而表现出的“高尚”的自我牺牲精神等,都说明动物有灵性。

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