小学心理辅导人员的个人修养和技能

辅导人员是否具有良好的个人修养，直接关系到小学心理辅导工作的成效。从事小学心理辅导的人员应特别重视从以下几个方面加强个性品质的自我培养和提高。

（一）正确的价值

价值观是一个人世界观的重要组成部分，是个体社会化过程中逐步形成的对于客观事物的是非、善恶、美丑及其效果意义的评价与信念。辅导人员的价值观如何，对于辅导对象的影响非常深刻。小学生的年龄虽然较小，但也不可避免地会碰到许多价值观方面的问题，需要辅导人员去点拨引导，帮助他们克服价值冲突，逐步确立正确的价值观念。而要做到这一点，辅导工作者自身的价值定向就显得十分迫切和重要。如果辅导人员把握不住社会的主流和前进方向，被社会上形形色色的价值观冲昏了头脑，就无法承担对学生进行价值导向的艰巨任务。只有努力学习科学理论，切实掌握辩证唯物主义、历史唯物主义的基本原理和方法，真正树立正确的价值观和人生观，辅导人员才能真正担当起心理辅导的历史重任。可见，正确的价值观是辅导人员个性修养的根本所在。

（二）浓厚的职业兴趣

职业兴趣是指对个人所从事的职业所表现出来的稳定热爱与积极探究。小学心理辅导人员的职业兴趣，一方面应表现为对辅导业务的潜心钻研和探索，另一方面表现为对相关领域的热情关注和广泛涉猎。辅导人员缺乏浓厚的职业兴趣是不可能踏踏实实地做好本职工作，取得创造性的成果。正如著名物理学家丁肇中所指出的，任何科学研究，最重要的是对于自己从事的工作有没有兴趣。因此，努力培养自己的职业兴趣，把自己的身心倾注到为儿童少年的健康成长贡献力量的心理辅导工作中去，应当成为辅导人员个性品质修养的一个重要方面。

（三）诚挚的通情心(www.xing528.com)

真挚与通情是与辅导对象建立良好辅导关系必须具备的个性品质。倘若辅导人员缺乏真挚与通情的态度，对辅导对象冷冷冰冰，对当事学生的问题和心灵痛苦无动于衷，那么就会影响辅导工作的顺利开展。相反，辅导人员以真挚、理解和通情的态度对待辅导对象，设身处地去体会当事人的感受，不仅可以打消辅导对象的疑虑，赢得他们的信赖和尊重，而且可以给处在困苦与折磨之中的当事学生以慰藉、鼓舞和力量。这是成功辅导的必要条件，也是辅导人员进行个性培养不可忽视的方面。

（四）自信与坚毅的态度

自信与坚毅是辅导人员必须具备的又一重要个性品质。在辅导过程中，尤其是在对学生心理问题的矫治过程中，往往会出现矫治效果不显著或反复现象，这是正常的。问题在于，作为一名辅导人员，对于辅导过程中出现的反复应当持有什么样的态度，以及应采取怎样的行为方式对辅导对象施加影响。毫无疑问，辅导人员自信与坚毅的态度对辅导对象有直接或潜在的深刻影响。在辅导人员良好个性品质的影响下，辅导对象才有可能克服焦躁与怀疑的不良倾向，树立接受矫治、战胜困扰的信心和毅力。由此可以看出，要取得辅导特别是矫治工作的成效，离不开辅导人员的自信与坚毅的良好个性品质。

（五）谦虚好学的精神

谦虚与好学是从事一切工作取得成功必备的个性品质，心理辅导也不例外。小学生的心理辅导在我国还是一个新生事物，有许多未知领域需要辅导人员在实践中去研究和探索，有许多国外的成功经验和新鲜做法需要我国的心理辅导工作者去借鉴和消化，也有许多具体的实际问题需要心理辅导人员通过创造性的劳动去解决。因此，在我国的小学心理辅导人员中，人们应大力倡导谦虚好学的个性品质。