文革后首次整顿教育战线：邓小平理论教师必读

邓小平同志在“文化大革命”期间第一次复出不久，就旗帜鲜明地提出要整顿教育，核心是重新确立教育在国家经济建设和现代化中的基础地位。1975年9月15日，邓小平同志在全国“农业学大寨”会议上指出，各方面工作都要整顿，文化教育要整顿，科学技术队伍也要整顿。9月26日，他在听取科学院工作汇报时又指出：“要后继有人，这是对教育部门提出的问题。大学究竟起什么作用？培养什么人？有些大学只是中等技术学校水平，何必办成大学？……我们有个危机，可能发生在教育部门，把整个现代化水平拖住了。”针对当时教育战线的混乱局面和社会上“读书无用”的风气，邓小平同志多次批评说，“现在相当多的学校学生不读书，这也不符合毛泽东思想。毛泽东同志反对的是教育脱离实际、脱离群众、脱离劳动，并不是不要读书，而是要读得更好。毛泽东同志给少年儿童的题词是‘好好学习，天天向上’嘛。”“一点外语知识、数理化知识也没有，还攀什么高峰？中峰也不行，低峰还有问题。”

1975年，教育部积极贯彻邓小平同志全面整顿特别是整顿教育的指示精神，多次召开干部教师座谈会和汇报会，针对“四人帮”对教育工作的干扰破坏明确提出质疑，例如，教育在国民经济中的重要地位、建国后17年教育路线的性质究竟是什么？1972年的教育工作是不是资产阶级教育路线的“回潮”？我国2500，000知识分子是否大多数都是资产阶级知识分子？问题的矛头直指“四人帮”在教育战线推行的极“左”路线。在邓小平同志的直接支持和具体指导下，《论总纲》、《工业二十条》和《科学院汇报提纲》等一系列有关全面整顿的重要文献相继制定，与此同时，教育部根据邓小平同志关于教育整顿的指示精神，起草了向国务院的教育工作汇报提纲文稿，提出了教育整顿的具体措施。在汇报提纲起草过程中，邓小平同志多次指示，实现四个现代化是全党工作的大局，教育在现代化建设中处在基础地位，教育工作关系到整个现代化的水平。他说：“形势大好，形势逼人。要看到逼人的一面，要头脑清醒，要端正路线，要有干劲搞四个现代化。25年发展远景，关键是我们教育部门要培养人。科学研究工作后继有人问题，中心是教育部门的问题。”(www.xing528.com)

邓小平同志主持领导的全面整顿工作是在“四人帮”干扰破坏的情况下进行的。“四人帮”把邓小平同志整顿教育工作说成是“复辟”，是“资产阶级教育路线回潮”。1975年底，教育工作汇报提纲尚未完稿包括教育整顿在内的全面整顿就被迫中止。1976年，邓小平同志被又一次错误地打倒，但是，邓小平同志主持全面整顿工作中显示出的胆识和魄力，赢得了全党和全国人民尤其是广大教育工作的信赖和爱戴。