小组课教学理论概要|多维视域下的钢琴教学研究成果

（一）钢琴小组课简介

小组课是一位教师同时对两位或几位（人数不宜过多）学生进行授课活动的教学形式。小组课的学生应是各方面情况相近似，教师可以对其采用相同教材实施教学的对象。这种教学方式对于初学的学生比较适用，有利于学生之间互相学习，互相交流，取长补短，促进学生学习的积极性，增强学生独立学习的能力。同时，也在一定程度上减少了教师不必要的重复劳动。需要提醒的是，学生的组合必须要恰当，并随着学习的进度对学生及时进行调整。

钢琴小组课是对钢琴集体课的一种补充，是为解决集体课教学所遗留的问题而组织的一种教学形式。如将学习好的学生组成“培优组”，将有某种技能困难的学生组成“补习组”，将有某些共同疑问的学生组成“答疑组”等，然后分别对他们进行专门的教学，这就是钢琴小组课。组织进行小组课的目的是因材施教、“长善救失”。小组课上学生不能太多，一般2～5人为宜。

（二）小组课的特点

小组课也属于一对多的教学形式中的一种，教师同样只有一个，但学生人数比集体课要少，且学生彼此之间程度相似，可以采用同样的教材。它适应了新课改的改革趋势，因此，为大多数高等师范院校普遍采用。小组课教学主要适合于讲授演奏技能、进行演奏观摩等。它可以解决学生们的共性和个性特点。从共性问题上来说，可以采用集体练琴的方式；从个性问题上来说，可以采用个别演奏的方式。小组课教学对于节省师资资源、促进学生相互交流、培养学生综合能力具有重要的作用。

（三）小组课的优势

小组课的优势主要体现在以下几个方面：(www.xing528.com)

（1）可以有效弥补集体课与个别课的不足，通常小组所具体的研究范畴和合作属性是大的集体课以及单个的个别课所无法替代的。

（2）可操作性强。小组课的实施可以根据学生的年级和实际的人数来精心调配，具有操作和实时性。

（3）程度分级。小组课同样能实现因材施教的目的，通常按照程度进行分组。

（四）钢琴小组课与钢琴分级（层）教学

钢琴小组课与钢琴分级（层）教学是两个不同的概念。钢琴小组课是在集体课之后根据学生的共同需求和共同问题而组织起来的小组教学，可以说，它是对集体课的一种主动的弥补性措施。而钢琴分级（层）教学则是在学生进校或者经过一段时间的学习之后，在上课之前，根据对学生钢琴知识技能水平的调查结果而采取的一种教学管理策略，它对不同的级（层）规定有明确而系统的教学目标要求和相应的教材教法安排。钢琴分级（层）教学的组织形式，既可能是集体课，也可能是小组课，还可能是个别课。