（一）授课方式
钢琴集体课不同于钢琴个别课，在钢琴集体课的教学中，教师可以选用多媒体，进行充分引导，教学方法可选用示范、启发、赏析、师生互动、学生间交流观摩等方式。在课程中，这样的合作性配合，让学生可以充分发挥出每一个人的“创意”，培养学生的合作精神。比如，针对一首钢琴作品，如果乐曲中有两条旋律，可以由两位学生分别弹奏，教师应该从中进行指导。这样的方式选择不仅可以听到两个声部线条，而且又能够看到彼此的演奏效果，起到事半功倍的作用，充分体现出钢琴集体课不同于钢琴其他课的独特优势。对教师来说，练习曲的授课要从不同的方面入手，具体可采用以下步骤。
（1）根据教学目的精选教材。
（2）明确练习目的及重难点。
（3）运用正确的方法。
（5）总结练习结果，提高练习效率。
（6）详解手指、手腕及手臂的运用。
（7）训练手指独立性。(www.xing528.com)
（8）强调演奏中应注意的问题。
（二）授课流程
针对具体的教学内容，钢琴集体课可以采用以下方式教学。
（1）充分合作，培养合作意识。
（2）让学生依次进行弹奏，掌握不同调性的音阶以及原位、转位和弦。
（3）练习中，要先集体弹奏，教师应该针对学生所产生的问题进行具体的指导，然后进行视听赏析，从曲式、声部关系、触键、动机对位、断奏、连奏、模仿、速度、转调、展开等方面把握乐曲。在经过集体弹奏之后，通过“群体动力”效应，来共同寻找解决问题的路径，让学生相互观摩，激发学习兴趣和协作意识。对于教师而言，要在这一过程中，探寻师生互动的方式，针对每一个具体问题进行具体指导，在分析中明确如何因材施教。
（三）授课内容
我们以巴赫的《二部创意曲》No.1为例，简要进行钢琴集体课教学内容的分析。巴赫的《二部创意曲》No.1 C大调，主题形象肯定且愉快，对题中的下波音动感十足，因此，在演奏这首作品时，要将音乐中的主题表现完整，在弹奏过程中，就要注意主题弱起，出现休止符的地方要注意呼吸。在弹奏过程中，演奏的速度可选用中速。气息要与乐曲相协调，整体演奏要自然、平稳。教师可以先让学生进行视听赏析，然后进一步进行视奏，让学生彼此间相互进行演奏。教师针对每一位学生的具体问题给出具体的指导，从而从整体上把握这首作品。
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