（一）听觉能力
在高校音乐教学中，加强对学生的听觉能力培养是十分必要的。因为音乐是一种借助声音传达的艺术形式，所以这就需要学生对于音乐作品的音调、音色和音域进行熟练分辨。只有这样，才能使学生的音乐表现力得以最大限度地提升。不过，学生听觉能力的提升不是一蹴而就的，它需要学生长期的听觉练习和实践，针对特定的音乐作品，学生需要准确地分辨出其音色、音域、音调等基本信息。因此，在高校钢琴演奏教学中，教师需要系统地为学生讲授乐理知识及钢琴演奏技巧，使学生能够灵敏地分辨出不同的声音要素，从而为学生声音分辨能力和音乐表现能力的提升奠定良好的基础。
（二）知觉能力
知觉能力是学生在钢琴演奏中心理活动的集中体现。学生要想完成优秀的钢琴演奏，就必须对于音乐作品的各个要素进行准确判断，针对音乐作品整体产生自己独到的体会，并通过钢琴演奏的方式将自己的体会进行传达。而音乐感知力也同样如此，需要学生运用专业的音乐知识，来对音乐作品的情感基调和主旨内涵进行感知，并通过控制钢琴弹奏的频率和轻重，来将自己对音乐作品情感和内涵的体会淋漓尽致地传达出来。(www.xing528.com)
（三）情感能力
情感能力是衡量音乐作品审美情趣高低的一个重要因素。学生情感能力的高低取决于学生对于音乐作品的感悟和理解程度，而这将直接决定学生是否能够在钢琴演奏中将音乐作品的内涵和灵魂演奏出来。
音乐作为一种独特的艺术形式，其作品在产生之初就蕴含着丰富的情感意蕴。优秀音乐作品之所以能够被广为传唱演奏，其根本原因在于其中蕴含的情感意蕴会让听众产生情感共鸣。由此可见，情感能力对于音乐表现力具有十分重要的促进作用。在高校钢琴演奏教学中，由于音乐情感的体现方式比较隐晦，无法借助语音进行表述，主要依靠学生的自主体会，所以要想使学生的音乐表现力得以切实地提升，教师必须引导学生对音乐作品充分感受，并适当加入自己的生活体验及情感表达，从而使学生的钢琴演奏真正实现传递情感的作用。[10]
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