高职高专院校生源质量管理对策研究|旅游研究二十年的草草集

高职高专院校录取学生的分数较低，且考分悬殊，估计在一个较长的时期内，生源质量仍然会保持着这种悬殊的态势。那么，高职高专院校的教育应如何应对、如何发展以保障其生源质量，促进高校育人质量的提高？

（一）制定合理的新生入学标准，切实把好高职生源质量关

生源质量是高职教育教学质量的起点，起点高可以为培养高质量人才奠定基础。把好高职生源质量关，首先必须切实把好新生入学的入口关。这是把好生源质量关的基础。因此，应着重做好三方面的工作：首先，准确定位，把握好高职高专招生的大方向。目前，高职高专院校以办专科层次教育为主。因此，招生的大方向应定在专科层次。其次，制定合理的新生入学标准，新生入学标准涉及考生分数及分数段的划分，各地区录取分数线不同，学校应该联系实际，制定合理的且有一定弹性的新生入学标准。最后，严把新生入学关，在录取审查档案时对那些思想政治素质较低的考生应拒绝入校。

（二）设置具有吸引力和特色的专业班级引进优质生源

设置有吸引力的专业，走特色化办学路线，质量和特色是高职高专学校生存和发展的生命线。提高教育质量和办学特色是高职高专院校吸纳优秀生源的基础。我们可以走访一些高职高专的兄弟学校，吸取并借鉴它们设置专业班级吸引优质生源的经验，最后敲定增设以就业特色为主调的专业班级——综合实验班和特色班。因此，高职高专学校必须面向市场和知名企业合作，创造一些知名的实用专业，培养一批企业需求的高级职业技术人才。这些班的开设顺应了目前高职高专教育飞速发展的潮流，为众多学生圆了大学梦，为他们就业创造了良好的平台。无论是从客观还是主观的角度，走特色化办学路线都为优质生源的涌入腾出了空间。

（三）引进优质生源必须实行多层次办学的模式(www.xing528.com)

学校管理者应该审时度势，转变办学思路，由单一就业型为主调的教育向就业型和升学型并重的双向型教育转轨，确定班级专业设置为多层次的模式：升学型教育，就业型教育，并增设社会热门专业。多层次办学模式为优化生源打好了坚实的基础，既能为高一级的学校输送优生，又能为社会培养高级技术性人才。

（四）建立一支“双师型”和“名师”师资队伍，增强教学水平

学校生存与发展的生命线是教学质量，而提高教学质量的关键是教师。因此，建立一支高素质的“双师型”师资队伍是学校兴旺发达的不竭动力。

建立一支“双师型”师资队伍，是促进高职高专院校建设发展，提高生源素质的重要措施。因此，需要从以下方面入手：第一，尽快培养中青年教师具备“双师型”素质。教师应不同程度地参加生产和技术服务活动，使自己的实践技能不断得到提升和更新。第二，迅速建设一支相对稳定的兼职教师队伍。其主要部分应为来自企业一线的顾问专家，他们有较强的企业实战经验，操作能力一流，在一定程度上能弥补学校实践环节的薄弱。第三，逐渐培养一批“一专多能”的教师。专业课的教师要既能讲专业课，又能讲专业基础课。这就需要学校管理者能将一批理论基础较好，但企业实战经验欠缺的教师送到企业的第一线，亲自了解相关专业目前在行业内的发展状态和实际操作情况。在进行“双师型”教师队伍建设的同时，应有计划、有重点地实施“名师工程”。一方面可高薪聘请名师来校执教；另一方面应重点培养一些专业素质强、有一定企业工作经验的名师。