首页 理论教育 新课程下高效教师的角色与能力

新课程下高效教师的角色与能力

时间:2023-10-28 理论教育 版权反馈
【摘要】:在课堂,教师不再是主宰者,而应当成为参与者。新课程专家认为,教师的课堂角色之一,就是学生学习过程的组织者与引导者,比“引导者”更高一级的角色是“诱导者”,通俗地说就是“骗子”。案例二:伟大的屠格涅夫1852年秋天,屠格涅夫无意中在松林捡到一本皱巴巴的杂志。屠格涅夫几经周折,找到了他的姑母,表达他对作者的欣赏与肯定。

新课程下高效教师的角色与能力

在课堂,教师不再是主宰者,而应当成为参与者。新课程专家认为,教师的课堂角色之一,就是学生学习过程的组织者与引导者,比“引导者”更高一级的角色是“诱导者”,通俗地说就是“骗子”。

教师的教育艺术就在于把学生“骗成”自信的人、快乐的人、成功的人。最好的教师就是最大的“骗子”,同时也是最伟大的“骗子”。任何一位普通人都喜欢“受骗”,喜欢得到他人的欣赏与鼓励。虽然明明知道有的是假话,但是让人顺耳的假话听着也舒服。如果一个人要接近女性,一个很好的办法是夸奖对方的年轻、漂亮,故作震惊的一句“你怎么越长越年轻了”,也许会产生意想不到的效果。

案例一:神奇的红五星

一位成功女性写了一段回忆:

我在上小学第一天就遇到一位五十多岁的、亲切可爱的女老师。入学考试的内容是从1数到10。我站在校园大操场的阳光下,面对着教师的笑容,脆生生地一口气从1数到了100。老师拍一下我的脑袋,伸手在她的花名册上画了个红五星,我非常仔细地留意着她的一举一动,在心里暗自猜测着那个红五星的含义。

开学了,看着班里四十多个同我一般大的孩子,我固执地想找出与他们的不同来。心里一直惦着花名册上的那个红五星,终于忍不住了,跑到老师那里问,是不是我的入学考试第一名才得到了红五星,教师笑着点了点头,当我满怀着希望从校园跑开时,快乐一直在我心里升腾。我是得了第一名的,我一定还可以再得第一名。这种信念一直鼓励着我,直到很多年以后,当我们一群同学聚在一起谈起我们的第一位老师时,大家突然明白每一个人的入学花名册上都有一个红五星,而她几乎对每一个班上的学生都说过:你很棒,你是第一名!

而一位叫露丝·布劳奇的女教师,只因在学生作文簿上写上“写得不错”,而促使一位学生变成著名小说家。众多类似的案例,无不让人感慨美丽谎言的力量。无论是学生还是老师都是普通人,他们都需要美丽的谎言。

我们的校园里,每天不知发生着多少类似的动人故事,我们有责任将这些故事讲给我们的老师、学生与学生的父母。要知道,震撼人的心灵的不一定是豪言壮语,更不是长篇大论。只要是从心底里喊出的,都是动人的语言;只要是真诚付出的行动,都会让人难以忘怀。(www.xing528.com)

案例二:伟大的屠格涅夫

1852年秋天,屠格涅夫无意中在松林捡到一本皱巴巴的杂志。他随手翻了几页,竟被一篇题为《童年》的小说所吸引,作者是一个初出茅庐的无名小辈。屠格涅夫四处打听作者的住处,最后得知作者两岁丧母、七岁丧父,是由姑母一手抚养照顾长大的,刚跨出校门便去高加索部队当了兵。

屠格涅夫几经周折,找到了他的姑母,表达他对作者的欣赏与肯定。姑母很快就写信告诉侄儿:“你的第一篇小说引起了轰动,屠格涅夫逢人就称赞你。他说:‘这位年轻人如果能继续写下去,前途一定不可限量!’”作者本是因为生活苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寞的,收到姑母的信后,由于屠格涅夫的欣赏,一发而不可收地写了下去,最终成为享誉世界的文学家。他,就是《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》和《复活》的作者列夫·托尔斯泰

谎言是可恶的,说谎者是可恨的,但,人与人之间出于真心说出的谎言却是那样美丽。远在他乡的父母听到出事的孩子“爹、娘,我很好”的谎言是那样动情;躺在病床上的病人在病重时仍用若无其事的口气对围着他的亲人说“我没事”的谎言是那样让人感动;面对学生完成的很简单的题目,老师说“你能解出这样的难题真了不起”的谎言是那样令人振奋……

每接一届学生时,我都要与每一位学生单独谈话,并告诉他们说:“某位姓名暂时保密的老师或同学告诉我,你是位很聪明的学生。”“我一看就知道你是读书的料。”“你的字写得太好了,像你这样的学生只要稍加努力就会成为高材生。”“你是我见到的学生中最有礼貌的。”“你的篮球打得最好,同学们都很佩服你,要是学习上能多下点功夫那就更好了。”“你的父母告诉我,你在家里是位很乖的孩子,对待你的弟妹很宽容。”……这类话语是教育用语中最神奇的语言,其中的某句话如果使用得当,能让学生听起来有真实感,那么它所产生的良好效应会让人难以置信。这样的教师,凭着对学生的关爱有加与美丽的谎言,绝对会成为优秀的教师,成为学生心中的“偶像”。

其实这很好理解。我们都见过或听过马戏团里驯狗的情景,当狗显出微小进步的时候,驯养员就拍拍它的脑袋,称赞它,并给它肉吃,当作是一件大事似的。数百年来,人们训练动物都用这个办法,为什么不用它来改变一个人呢?我们为什么不以肉代鞭,以称赞代替指责?有人可能会批评说,怎么能把人当作狗来训练呢?其实,有的时候,学生还不如狗的待遇好:进步了得不到及时的奖赏,落后了又将受到老师的奚落。

如果一位老师还没有学会训兽师的基本教学法,最好先别急着上讲台。最好的老师就是最大的“骗子”,同时又是最伟大的“骗子”。这是对老师角色的一个不太确切的表达。如果每一位老师都能学会诱导学生,让他们从最具体的“学会做题”的成功中得到自信的话,就可以培养出更多的成功者。

免责声明:以上内容源自网络,版权归原作者所有,如有侵犯您的原创版权请告知,我们将尽快删除相关内容。

我要反馈