首页 理论教育 体育校本课程个性化学习目标体系分析方法与体育

体育校本课程个性化学习目标体系分析方法与体育

时间:2023-10-29 理论教育 版权反馈
【摘要】:我们研究体育校本课程学习目标对明确体育教学方向,激励学生学习,指导体育教学工作,评价体育教学效果,促进体育课程改革发展等具有重要意义。作为体育校本课程学习功能主要反映在体育课程的本质功能上,它是确定体育校本课程目标的基础。服务于学生个性化体育学习是确定体育校本课程目标的针对性要求。个性化学习的体育校本课程目标,是在充分了解学生个性特点基础上,制定符合每个学生体育学习的目标。

体育校本课程个性化学习目标体系分析方法与体育

目的性是人类从事实践活动的固有特性,人类活动都是有目的、有意愿要求的。体育课程学习活动是人类教育特有活动,也是有目的有意愿的活动。我们研究体育校本课程学习目标对明确体育教学方向,激励学生学习,指导体育教学工作,评价体育教学效果,促进体育课程改革发展等具有重要意义。然而,在以往的体育课程目标制定中仍存在目标结构单一,目标内容抽象模糊,学习针对性不强,实践中不好操作、不好检测等问题,影响着体育课程学习效果;需要加强体育校本课程目标的有效性,促进学生体育课程个性化学习。

体育校本课程目标开发依据:一是要提高体育课程功能的认识;二是要依据体育课程的价值取向;三是要服务于学生个性化体育学习。体育课程功能是体育课程活动所固有的作用。研究表明,体育课程具有本质功能和衍生功能。体育课程的本质功能有:健身作用,教育作用,娱乐作用,休闲作用;体育课程的衍生功能具有多样性,包含:经济功能、政治功能、文化功能、促进体育发展功能等。作为体育校本课程学习功能主要反映在体育课程的本质功能上,它是确定体育校本课程目标的基础。体育课程价值是指体育课程功能被人们选择应用的取向,它反映了一定社会要求和体育教育的需要,是确定体育校本课程目标的重要依据。服务于学生个性化体育学习是确定体育校本课程目标的针对性要求。

个性化学习的体育校本课程目标,是在充分了解学生个性特点基础上,制定符合每个学生体育学习的目标。这个目标是由学校、教师、学生来制定的目标体系。一是学校要依据上级教育要求和本校实际条件,确定本校体育课程总目标和年级学期分解目标;二是体育教师要依据学校体育目标要求确定学期、单元、课时教学目标;三是学生要依据学校教师的体育教学目标,确定自己在学年、学期、单元、课时的体育学习目标。这样就形成多层次、多元化的目标体系。(图3-8)这个目标体系由纵向的目标时间系列,横向的目标内容要素组成。这个目标的纵向系列由学校目标、学年目标、学期目标、单元目标、课时目标构成;横向系列由运动参与、运动技能、身体健康、心理健身、社会适应等领域目标要素构成,在此基础上,进一步形成学生个性化学习的体育校本课程目标体系。(www.xing528.com)

图3-8 个性化学习体育校本课程目标体系

免责声明:以上内容源自网络,版权归原作者所有,如有侵犯您的原创版权请告知,我们将尽快删除相关内容。

我要反馈