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体育与健康教学研究:个性化学习方法体系分析

时间:2023-10-29 理论教育 版权反馈
【摘要】:并且随着体育教学改革研究的发展,许多新的体育教学方法会不断出现,将更加推动体育课程改革发展。为此我们探讨个性化学习的体育教学方法问题,就是要推进体育教学方法选用的科学性、针对性,促进体育教学改革深入发展。根据这个思路对各类体育教学方法进行个性化设计,并形成个性化学习的体育课程教学方法体系。

体育与健康教学研究:个性化学习方法体系分析

体育课程教学方法是指师生为了实现教学目的,完成教学任务,而采取的不同层次,教与学相互作用的活动方式的总称。体育教学方法是教学过程的重要因素,知识的传授、技能的学习健康教育、习惯的培养、目标的达成等都要依靠科学合理地选择适宜的教学方法。体育教学方法十分丰富,有以语言传递信息为主的方法,如讲解法、讨论法、问答法等;有以直观感知为主的方法,如动作示范法、演示法、纠正错误法等;有以身体练习为主方法,如分解练习法、完整练习法、领会教学法、循环练习法等;有以情景和竞赛活动为主的方法,如游戏法、竞赛法、情景教学法等;有以探究活动为主的方法,如发现法、小群体教学法等。并且随着体育教学改革研究的发展,许多新的体育教学方法会不断出现,将更加推动体育课程改革发展。但是,不同教学方法各有不同优缺点,最优的、万能的教学方法是没有的,学无定法,贵在得法。因而,在体育教学实践中,体育教师能否正确地、有针对性地选择适合的教学方法是教学方法发挥最大作用的前提,成为影响体育教学质量的关键问题。

虽然体育教学方法的概念、分类等理论认识还有不同的观点(在此我们不作分析),但是,如何选择运用教学方法才是体育教学实践中急需研究的重要问题。为此我们探讨个性化学习的体育教学方法问题,就是要推进体育教学方法选用的科学性、针对性,促进体育教学改革深入发展(图3-11)。个性化学习是教学方法发展的一个重大进步,对传统班级教学统一性的改革,强调针对学生个体差异进行教学,有益于学生个性充分发展。这个教学方法选用的思路是:首先从学生个性特点出发,调查了解学生的特点,有针对性选用教学方法,其次从教师个性特点、教学水平、教学风格选用教学方法;再次从教学目标、内容、条件、环境等特点选用教学方法;最后是分析教学方法优缺点,综合运用。根据这个思路对各类体育教学方法进行个性化设计,并形成个性化学习的体育课程教学方法体系。

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图3-11 个性化学习的体育校本课程教学方法选用思路

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