大学生新体育课程教育效果分析：《体育与健康教学研究》成果

我们拟从大学生参与体育与健康教育的积极性，学生获得体育与健康教育的认知效果、适应性效果、发展性效果等方面来分析。调查结果（表10－4）表明，多数学校体育管理者、教师和学生认为：通过近几年来的体育课程教学改革实践，大学生参与体育健身的热情高涨，体育场馆内学生体育活动的人数明显增多，有的运动场地晚上还有学生进行体育活动。他们认为新体育课程教学加强了大学生体育与健康文化知识的学习，使学生获得较好的体育认知效果，掌握了较好的体育与健康知识和技能，提高了学生的体育兴趣，促进了学生体育意识的提高。他们认为新体育课程强调了学生参与体育活动的体验和经验积累，在体育活动中加强了师生交往和多方面互动，使学生获得较好的体育适应性发展效果。他们认为通过新体育课程的教学实践，学生的体育素质，身体机能水平，运动能力，以及身体健康和心理健康都有明显增强，学生通过体质与健康监测标准的合格率明显提高。这说明通过新体育课程的改革实践，大学生参与体育活动的积极性、主动性有明显提高，体育意识有明显增强，获得体育认识效果、适应性效果、身心发展效果等显著提高。同时，我们调查中也发现有少数管理者、教师和学生认为：大学生参与体育活动的积极性还不大高，常去运动场地锻炼身体的学生还不多，部分学生参与体育活动是不爱学习所至；现在的学生懂得多了，也爱玩耍，也关心体育知识，但体育意识还不高，学生的体质与健康水平的提高还难以简单地判定，需要进一步研究。

表10－4　我国部分高校学生获得新体育课程教育效果的调查结果

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由此，我们认为通过新体育课程改革实践，多数人认为学生获得体育与健康教育效果是明显的，学生的身体素质、心理素质和社会适应性都有较大提高；但也要进一步强化新体育课程改革力度，全面落实新体育课程标准要求，促进学生身心素质全面提高，适应素质教育改革发展和全面建设小康社会对高校体育的要求。