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人格修养-教育文存-教育文存

时间:2023-10-29 理论教育 版权反馈
【摘要】:英吉利之教育,以养成人格为第一义,诚知所先务也。近年学校渐兴,教科亦有进步,然注意于灌输智能者多,注意于养成人格者少。质言之,青年之多病,均酒色二字为之。反是则为身败名裂,为学问荒疏,为疾病,为夭札。曰其病根所在,不外贪一时之安乐,昵匪人之友朋而已。其所以终致堕落者,则一时不能自制其欲念,与夫匪友之怂恿而已。如道德之心,尚不能完全制止其欲念,则运动以劳其筋骨,冷水浴以清其脑筋,固其体肤。

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立身社会之上,非有高尚之道德康健之身体,则不能得社会之信用。耐心身之劳苦,而一事不能为,一业不能就,遑云国家社会之中坚哉。英吉利之教育,以养成人格为第一义,诚知所先务也。近年学校渐兴,教科亦有进步,然注意于灌输智能者多,注意于养成人格者少。殊不知道德沦丧,即使学贯天人,亦毫无价值。其才与学,不过以为济奸作伪之资料,害社会国家以害一己而已。况我国风俗,崇尚品行。文人无行。自古鄙之。言忠信,行笃敬,虽曰未学,亦可谓之学矣。故必智德兼全,始可谓之完人。苟不能者,宁德胜于智。盖德胜于智。尚不失为谨饬之流,虽不能膺大任冀大发展,而谨守固有余也。若智胜于德,其不流于邪僻者鲜矣。且德本于天性,谨守而善充之,无人不可为君子。知识须视天资,其能不能,与夫造至何种地步,均有限制。非如德之身体力行,其权操诸一己之心性也。品性高尚,复尽己之力以求智识,则大成小成,均可立身。舍德而言智,德固失矣。智之成就与否,尚在不可知之列。即使其能成为上智,而根本既失,亦不足取。况学问之成,原于勤勉。而非中心有主,无愧屋漏,虽曰勤勉亦有所不能哉。是德又为智之本矣。嗟乎诸君,学生之求学,固为求知识。然一经堕落,不唯为名教罪人,为社会不齿。即所欲求之学识,亦扫地尽矣。谓余不信,请诸君拭目以观。彼道德堕落之学生,学智迈人者有几。徒见个人身败名裂,家庭受其累,社会蒙其害而已。吾言至此,吾不禁为我青年前途危,尤为我国家社会前途悲也。

青年多病,论者或谓其由于功课之太重,勤勉之过度。以吾所闻,则均非是。质言之,青年之多病,均酒色二字为之。他种青年,非无溺于酒色者。然以劳力不劳心之故,其弊尚轻。若夫学生社会,平时既以酒色戕贼其身体。考试之时,复临渴掘井,深夜不眠,于是危及生命,或成废疾。即不尔者,亦复神志昏丧。考竣之后,学课随忘。嗟乎诸君。诸君幸有贤父兄,令其求学,复得种种机遇,以成其为中等学生,肩将来国家社会中坚之重任。而乃如此,试问子职何在?国家之义务又何在?即使诸君不知父母之劬劳,不知国家为何物,宁独不为一己计乎?道德高尚,心身泰然,可以立身,可以求学,可以康强,可以长寿。反是则为身败名裂,为学问荒疏,为疾病,为夭札。何去何从,何取何舍,三尺童子,亦知辨别。讵诸君而不知乎?吾敢决其不然也。然则诸君何以多数如是。曰其病根所在,不外贪一时之安乐,昵匪人之友朋而已。彼堕落之辈,当其为不道德之行为时,中心曷尝不知其为非,曷尝不受良心之裁判而泚盈于颡。其所以终致堕落者,则一时不能自制其欲念,与夫匪友之怂恿而已。余敢敬为诸君告曰:诸君苟欲不堕落,必须时时制止其欲念,交益友而远损友。如道德之心,尚不能完全制止其欲念,则运动以劳其筋骨,冷水浴以清其脑筋,固其体肤。不阅无益之书,不临非礼之地。苟能如是,吾可决其必不堕落。不唯不堕落,且可决其能成大器也。诸君勉乎哉。(www.xing528.com)

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