1.杜威简介（名：14内蒙古师大，16杭州师大，19西北师大）
杜威，美国著名的哲学家、教育学家、心理学家和社会学家。他一生从事教育活动和哲学、心理学及教育理论的研究，对美国乃至世界教育的发展都产生了深远的影响，被称为“哲学家们的哲学家”。其教育哲学著作《民主主义与教育》被西方教育家视为与柏拉图的《理想国》和卢梭的《爱弥儿》有着同等地位的重要教育著作，其他代表作有《我的教育信条》《学校与社会》《儿童与课程》《我们怎样思维》《教育中的道德原理》《明日之学校》《今日之教育》《人的问题》《经验与教育》等。
2.教育实践活动
（1）1882年，杜威成为约翰·霍普金斯大学的研究生，后获得了哲学博士学位。之后，杜威前往密歇根大学教授哲学，除1888—1889年去明尼苏达大学短期工作外，他在密歇根大学一直任教至1894年。
（2）1894年，杜威被聘任为芝加哥大学的哲学教授，并担任哲学、心理学及教育学系的系主任。
（3）1896年，杜威创办了“芝加哥大学实验学校”，对教育问题进行实验研究，这对杜威教育理论的形成影响很大。在这期间他写了大量的哲学和教育著作。
（4）1904年，杜威从芝加哥大学转到纽约哥伦比亚大学讲授哲学，一直到1930年退休。他曾到日本、中国、土耳其、墨西哥和苏联等国考察教育情况，宣传实用主义教育思想。
经典真题
▲名词解释
1.杜威（13湖南，19复旦） 2.《民主主义与教育》（14内蒙古师大，16杭州师大，19西北师大）
▲简答题
简述杜威的教育思想。（13山西，14南京师大，16沈阳师大，18贵州师大、延边、西南，19西华师大，20北华）
▲论述题(www.xing528.com)
1.论述杜威的教育思想。（10首都师大，10、13、15浙江师大，11、12、13北师大，11、16、18华南师大，12南京师大、北航，12、16四川师大，13、21辽宁师大，13、15西华师大，14延安，15南航、江西师大，16湖南科技、安徽师大、沈阳师大，17海南师大、温州，18曲阜师大、陕西师大、中南民族，20闽南师大、四川轻化工，21福建师大、海南师大）
2.解读赫尔巴特和杜威的教育思想及影响，并在此基础上，结合现实对传统教育与现代教育进行对比分析。（10宁波）
3.论述杜威关于教育的本质与目的的主要思想，谈谈其对我国教育改革的借鉴作用。（11扬州）
4.材料一：杜威关于学校和社会关系的一句话，生活教育理论把它“翻了半个跟斗”。
（1）材料一体现了杜威的什么教育理论?
（2）简述生活教育理论把它“翻了半个跟斗”的原因。
（3）谈谈生活教育理论中体现的有关学校与社会关系的观点。
材料二：杜威过度强调儿童直接经验，布鲁纳说这样“好事就成了坏事”。
（1）材料二中“好事就成了坏事”指的是什么？
（2）布鲁纳提出的结构主义理论是如何解决这一问题的？
（3）杜威和布鲁纳的教育改革对我国的教育改革有何启示？请说明理由。（11扬州、21陕西师大）
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