杜威是世界教育思想上的巨人，其教育理论不仅系统全面、论证精微，而且洋溢着清新的时代气息，大大超出前人。杜威教育观的基本要求是实现教育的内在价值和工具价值的结合。他希望教育过程本身是有乐趣的，有益于儿童个人的，又是富有实效的，有利于国计民生的。
此外，以赫尔巴特教育思想为中心的传统教育时期，教育的主要特征是赫尔巴特的教材、课堂、教师三中心论，以杜威教育思想为中心的现代教育时期，教育的主要特征是以活动、经验、学生为中心的新三中心论，也有的书中说杜威的三中心论是以学生、生活（或社会）、经验为中心的。
2.杜威对教育实践发展的影响
他希望通过活动性、经验性的课程和教学方法，使学生掌握科学思维的方法，使学生富有智慧，这个目的高于其他知识和技能的一般目标，这种教育观体现了现实主义和理想主义的结合，它源于现实，又高于现实，希望通过教育这种手段使不完美的现实走向完美的理想之境。这种教育观的历史地位在于，它在立足于新现实、新理论的基础上，宣告了教育理论旧时代的终结和新时代的开始。
他的实用主义教育思想也推动了进步教育运动的发展。杜威的弟子和其他学者都致力于实验活动课程和“从做中学”的理念，虽然进步教育最终失败，但是为人类留下了很多经验教训和教学启发。
3.杜威对整个世界教育观的影响
杜威的教育理论对20世纪的东西方社会都具有深远的影响，他到过中国、日本、土耳其、墨西哥和苏联等国访问，他的不少教育著作被翻译成多种文字广为流传，其实用主义精神传遍世界大地。所以，杜威的教育思想是世界性的。
4.杜威教育思想中的局限性
但杜威对教育抱有过高的期望，企图通过教育改变每个人的心智，从而达到变革社会的目的，这种改良主义性质是十分鲜明的。此外，杜威强调教育与生活相联系的过程中，课程和教学以直接经验为中心。虽然他希望教师的教学从直接经验再总结到抽象的知识，可是这脱离了教师的实际能力，他也高估了活动的意义和学生的能力，学生在耗时耗力的活动中经常一无所获，很难解决问题，教学成效自然不会好。
杜威的教育理论要解决三个重要的问题：①教育与社会的脱离；②教育与儿童的脱离；③理论与实践的脱离。他提出了各种理论、设想，从某种程度上可以说都是为了解决这三种根本弊端，这三个问题不仅是杜威时代的难题，也是今天和未来时代的难题，我们可能会一直被这样的难题困扰着。也许杜威提供的解决方案并不切合实际，但是他的很多思想对今天来讲是具有启发意义的，也激励着后人继续研究和思考。
经典真题
▲论述题
1.论述杜威教育思想的主要观点及其影响。（11北师大，11、16、18华南师大，14安徽师大，18曲阜师大）
2.论述杜威实用主义教育思想的主要内容。（13曲阜师大，16上海师大）
3.比较杜威与赫尔巴特的教学理论，并谈谈这些理论对我国不同阶段的教育实践和教育思想的影响。（16、18陕西师大）
4.试论述杜威的课程与教材论的相关内容及其现实意义。（13东北师大）(www.xing528.com)
5.材料：《学校与社会》《儿童与课程》两本著作中，针对传统派和浪漫派进行批判的若干观点，如学生不是一块白纸，可以任由老师涂抹；美国面临可怕的二元论；杜威所进行的阐述。（以上为材料大意）
（1）论述杜威所批判的传统派和浪漫派的特征，以及各自的优缺点。
（2）杜威在“儿童经验”和“课程内容”两方面的观点有哪些？（13北师大）
助记
杜威的教育思想
·凯程拓展·
杜威教育思想对我国教育改革的启示
我们目前所处的社会背景与杜威当时的社会背景是有制度上和文化上的差异的，因此杜威的一些看法也许并不合乎我国国情，但他解决问题的思路和理论所反映出的总体精神，如要求加强教育、学校与社会生活的联系等观点对现在的教育依然有很大的启发意义。而且，杜威在具体论述中提出的不少观点，如要求克服个人与社会的对立等观点，对我们的启发意义并不是细枝末节的，而是具有重大理论价值与实际意义的。
凯程提示：杜威在教育史上绝对是重量级人物。他的影响至今依然存在，不论是哪一年的考研复习，杜威的教育思想都是重点之一。
杜威经典语句：教育即生活、教育即经验的改造、学校即社会、儿童中心论。杜威不满传统教育，他的很多主张和通常的教育理论不同，考生一定要注意他对传统教育的颠覆。
【注释】
[1]本章主要参考吴式颖、李明德的《外国教育史教程》第九、十一、十二、十三、十四、十六章。裴斯泰洛齐的和谐教育和近代教育思潮参考多篇论文汇集而成。
[2]333大纲中没有要求掌握这一考点，但它是夸美纽斯教育思想中非常重要的内容，建议同学们重点学习。
[3]裴斯泰洛齐的和谐教育参考多篇论文汇集而成。
[4]课程理论在考试中是重中之重，任何题型均会涉及。
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