我县职普融通办学模式改革的思考

职业教育重视专业技能，就业有优势，但文化基础不够扎实，学生未来发展空间有限，这正是许多家长不愿将孩子送到职业学校的根本原因。普通高中文化课基础扎实，学生未来发展空间相对广阔，但只适合文化课比较有优势的学生。对很多与普通高中文化课录取线差得不多的学生来说，如果选择了职业教育就没有二次选择的机会，个性化、多样化发展的需要就无法得到满足，学生和家长都心有不甘。随着经济发展的不断转型升级，对技能型人才的文化基础要求不断提高，开展职普融通办学模式改革，培养德才兼备、文化素养良好、技能过硬的现代化工匠，正好适应了这一现实需要。文化课见长者可参加普通高考，文化技能兼备者可参加职教高考，不能升学者可在企业就业，职普壁垒被打破，可构建人才成长的立交桥。这种职普融通的模式应该是促进职教发展，适合人才培养成长的理想建构模式。

我县职业教育的发展在专业建设和专业特色上，与其他县市相比已经没有后发优势，用追赶的办法难以超越，也无法办出自己的特色。若设置门槛低、师资和设备容易解决的专业，其他学校都在办，实力都比瓜州强。由于师资、设备和需求规模的限制，开设新兴专业难度很大。采取职普融通的办学模式，我们已经进行了探索实践，先走了一步，取得了一定的办学经验，顺应了学生和家长的心愿，适应了瓜州人口和经济规模不大、没有占主导地位的优势产业的现实。职业教育推行职普融通的办学模式，既适应了瓜州的县情，又契合打造“技能甘肃”、推进职业教育发展的有关政策措施。我市也正计划开展职普融通办学模式的试点，瓜州理应抓住这一机遇，明确提出瓜州冶金中专以职普融通办学模式作为自己的办学特色，大胆地探索，努力走出一条自己的道路来。要突出职普融通这一办学特色，本人认为要从以下几方面做起。

一是政策上要有明确支持。虽然瓜州冶金中专开设职高班，成效明显，开启了培养文化素养良好、技能过硬的现代化工匠的独特发展道路，但是很多人还是认为这是学校为了扩大招生的权宜之计，与职业教育的办学理念不符。因此上级部门没有明确的政策支持，学校也没有认识到职普融通这一办学模式的独特价值和重要意义，没有对这一模式的理论和实践进行认真研究和总结，进行大力宣传和推行。当前，在国家有关政策文件已经非常明确、社会需求意愿十分强烈的情况下，瓜州要善于抢抓机遇，走职普融通育人模式的办学道路，开创自己的办学特色。只有以政府为主导的自上而下的改革，才会推行得彻底而坚决！在这个重要关口，县教育行政部门应出台关于推动职普融通育人模式改革的意见，明确总体要求、重点任务和主要措施，以推动职普融通育人模式改革。

二是模式上应该理清思路。职普融通办学模式，主要是中职学校与普通高中采取结对子方式举办职普融通教育实验班，实现职普教育资源共享，优势互补。实验班列入中职学校招生计划，学生注册中职学校学籍，在中职学校就学。实验班开设普通高中文化课程、中职学校专业课程及专业实习、实训等。同时支持普通高中学生自愿转入中职学校就读，普通高中学生可在高一年级和高二年级上学期结束前，申请转入中职学校就读。职业学校学生可选择接受普通高中教育。职普融通教育实验班学生文化课成绩需达到对口普通高中学校的成绩要求，可在高一年级下学期结束前提出申请到对口的普通高中学校就读。职普学校之间学分和学业成绩互认，学籍互相转接。建立校际间教师交流制度，实行跨校走教，定期开展联合教研、课题研究和教育教学交流，共同研究确定职普融通的方式方法。

三是实施上做好顶层设计。开展职普融通模式的改革，在实施上需要先做好顶层设计。比如招生方式，学籍注册，学生如何分流和选择就读模式，双向互转方式，学籍接续办法；教师如何配备和相互合作，职普融通班课程设置和教学计划的制订，教材的使用和校本教材的开发等，都应该有一个顶层设计，有可操作性强的制度规定。只有制度层面的约束与规范，才能实现课程体系、师资队伍、教学管理制度的有效融通，而不是简单的“职转普”“普转职”。顶层设计做好了，职普融通办学模式才能避免出现问题，在给学生提供多样化的成才之路，培养出文化素质好、专业技能过硬的实用人才。

四是专业建设上要不断加强。职普融通办法模式的改革，根本目的是培养与社会发展和产业专型升级需要相适应的技能型人才。由于整个社会都有重普轻职的倾向，职普融通办学模式的改革，如果在中职专业建设上放松了努力，没有突出的专业特色，缺乏社会影响，就不能有效避免学生二次选择时千方百计“攀高枝”进普教的现象，导致培养目标与培养实际脱节，课程设置与办学目标不一致，形成事实上的“普强职弱”局面，背离了改革的初衷。(www.xing528.com)

为落实好推进职业教育发展，打造“技能甘肃”的《意见》，实现真正的职普融通，培养高技能高素质人才，本人认为中职学校应在创办综合高中办学模式上进行探索与创新，对入校学生分类摸底，因材施教，文化教育和技能培训并重，让学生从参加普通高考、对口“职教高考”和企业就业等多个出口升学或就业，增强职业教育的吸引力。综合高中模式可避免文化课优秀的学生再转入普高学习的情况，成绩互认、学籍转接也不复存在。当然要办好综合高中，避免普高化倾向还需要从省级层面上进行设计和规划，消除制约中职学生向上流动的各种障碍因素。

——生活中总会遇到低谷期。在遭遇低谷的时候，你不必一直盯着山顶，急于摆脱当下的困境。只需专注脚下的路，卸下过多的压力，一步一个脚印往前走。认真过好当下的每一天，糟糕的日子总会过去。

【注释】

[1]本文系本人2020年8月赴广州参加酒泉市举办的“职普融通”培训班的体会思考。