高校篮球教学方法研究：现代教学理论与方法

教学方法是教师为完成教学任务而采用的具体手段，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展的共同活动的方法，也是教学原则的具体运用和体现，是教学过程整体结构中的一个重要组成部分。教学方法的选择直接关系到教学工作的成败。

（一）常用的教学方法

在篮球运动教学中，常用的教学方法有以下几种：

1.讲解示范法

讲解示范是篮球技、战术教学中的重要环节。讲解的内容包括技术动作的名称、概念、作用、技术结构、技术要领、技术关键等。讲解要简要、生动、形象化。讲解要突出重点，既要注意技术原理的分析，又要启发学生的思维，语言要生动形象，使学生易懂、易记。

然后做出正确的示范，示范的目的是为了让学生建立正确的技术动作表象。示范时既要注意动作的规范性，又要使学生都能清楚地看到示范的全过程。对于复杂的技术动作和战术配合，则要反复讲解示范，并启发学生积极思考，更快领会动作的要点。

2.完整与分解相结合的教学法

篮球教学过程中，应根据不同的阶段和条件以及不同的对象，采用完整或分解教学法，但要注意二者的结合。通常情况下，开始学习新动作时，采用完整教学法，保证动作的完整性、连贯性，使学生形成整体概念。而较复杂的动作、战术配合，则采用完整分解结合法，比如运球急停跳投技术可分解为运球、运球急停、原地跳投练习，在此基础上再进行完整教学。战术教学通常是先完整讲解示范，使学生清楚布阵、移动路线、配合时机、协作方法等，再进行分解教学和练习，使学生逐步掌握整体战术配合。

3.指导纠错法

发现错误是纠正错误的前提。这就要求教师要有对错误的观察和判断能力，这种观察和判断能力来自对篮球技术战术的深入研究，来自多学科理论的积累，来自长期教学经验的总结，来自对教学工作的敬业精神。这就要求教师在教学中应注意观察，及时发现学生的错误动作，分析产生错误的原因，寻找纠正方法。纠正时应针对具体情况，抓住主要矛盾，采取有力措施及时纠正。可采取简化练习条件、形式，或进一步分析动作，或采取辅助性的慢动作练习，以便使学生尽快掌握正确动作，形成正确的动力定型。

（二）现代教学方法

随着我国教育改革的逐步深化，在篮球教学过程中，新的篮球教学理论与方法也不断涌现。在篮球教学过程中，更加重视和强调学生在学习中的主观能动作用，逐步形成以“教师为主导，学生为主体，发展为重心，自我锻炼”为主线的教学观，努力培养学生独立思考、自我锻炼的能力和习惯，在教学方法上也产生了“发现教学法”“掌握学习法”“程序教学法”等现代教学方法。(www.xing528.com)

1.发现教学法

篮球运动教学中的发现教学法，是指在教师指导下，学生身临教师创造的学习情境，通过主动的观察、分析、体会、归纳等学习活动，独立发现问题、解决问题的过程，并在知识的定向作用下，通过有序的练习形成运动技能，培养良好的发现学习习惯，使知识、技能和能力都得到发展的一种方法。

这种方法的特点是在教学活动中使学生处于相对主体的地位，在观察与体会中发现和学习新的知识，掌握新的技能。

2.掌握学习法

“掌握学习”理论是以“人人都能学习”这一信念为基础，以“基本能力和能力倾向各有差异的学生组成的学习集体”为前提，以“传统的集体教学方式”为核心，通过有序的个别化教学活动，使绝大部分学生达到既定教育目标，实现教学的大面积丰收的开发性教学方法。掌握学习法的实质是群体教学，并辅之以每位学生所需的频繁的反馈和个别化的矫正与帮助。

3.程序教学法

程序教学是把教材分成连续的小部分，严格按照逻辑编成程序的一种自动教学活动体系。在程序教学中，学生的自学是在教师为其设定的程序中进行的，教师实施“导”的主要手段是为学生编制适合他们学习的教材—练习程序。运用程序教学法，学生学习的主动性和积极性较高，它把发挥学生的主体作用与具体的教学理论有机地结合起来。学习是在反馈与强化控制作用下进行的，具有适应性等特点。

（三）分层升降教学

所谓“分层升降教学”，就是在教学中，遵循因材施教原则。在分析教材的知识结构与学生心理、生理发展的基础上，依照学生自身的具体情况，把他们分成几个不同层次水平分别进行教学，在学生学习过程中，对他们所学习的内容进行考查，在原有的层次基础上，对技术动作提高较快的学生上升一层次继续学习，对技术动作掌握不够的学生则降一层次学习，这种循序渐进地达到教学目标的一种教学组织形式。“分层升降教学”是教师给同一水平的学生一起学习的机会，体现了因材施教原则，极大地调动了每个学生学习积极性，使所有学生都能得到更大的发展。分层升降教学的优势有如下四种，其分别是：分层升降教学体现“因材施教”的教学思想，具有较好的教学效果；分层升降教学使学生掌握全面的篮球技术，提高他们的专业水平；分层升降教学利于培养学生学习兴趣，激发他们的学习动机；分层升降教学有利于促进学生快速发展，提高他们的交际和社会适应素质。

（四）激发学生学习篮球兴趣的方法

众所周知，兴趣是人内心的一种心理现象。许多研究认为，兴趣是人行动的动力。著名心理学家巴甫洛夫认为，引起兴趣的事情容易实现，并且有很大的效果，而没有兴趣和强迫进行的学习或工作，会扼杀学生掌握知识的意愿。因此，只有把培养兴趣和提高认识紧密结合起来，才有可能收到良好的教学效果。篮球教学与其他教学活动一样，也要从培养和激发学生兴趣的角度出发，提高学生参与篮球学习活动的积极性。