提升教学水平策略-我的教学人生

首先，就我自身来讲，从学生到老师，我的身份虽然发生了变化，但我始终保持着勤奋刻苦的精神。成为大学教师后，我依然像学生时代一样，抓紧一切可利用的时间如饥似渴地读书学习。不谦虚地说，除了出差以外，我几乎没有节假日，晚上看完新闻联播后，就抓紧时间读书和写作。通过这样的方式，我的专业水平得到了极大的提高，这是我提高教学水平的基础。

其次，在对待学生方面，我坚持亲切与严格并行的作风。在我眼里，学生就如同自己的孩子一般，我很愿意时刻关注他们的成长，热情地向他们传授知识，指导他们如何做人与做学问。每当在路上遇到认识的学生时，我都会询问他们最近的学习和生活情况；在炎热的夏季，我还会专程跑到考研教室去关心艰苦奋战的考研学生，因为我希望能够把院里的优秀学生都送到适合他们的名校去攻读学位，而不仅仅拘泥于本校；在平时和学生们的交谈中，我也时常提醒他们：“大学对于你们的未来太重要了，你们正处在成才的黄金时间，切要珍惜！只有这样，当你们离开西南大学的时候，才不会留下遗憾。”当然，我对学生的关心绝非像有些父母亲人的溺爱，在学习、学术上，我始终主张对学生要严格要求，一丝不苟。试举一例来说，我在担任学生学术论文比赛的评委时，会将每位选手演讲内容要点的时间精确到秒，并现场归纳出选手有创意的学术观点，还会将其引用文献的次数、调研数据、论文存在的问题等准确地讲出来，使他们深受教育。为了让他们形象地体会到攀登学术高峰的不容易，每年新生入学，我都会带领他们攀登缙云山。对于缙云山上的几个著名景点，我做了以下概括：舍身崖是险，观景台是高，狮子峰是陡。人生要达到高峰，必须要经历险和陡，越陡越险，所到达的高度也就越高，没有险和陡，就很难达到人生的高峰。学术也是如此，如果一路平坦，就不可能走到高处去，必须要经历崎岖和艰难，才能到达高峰，才能达至常人不能达至之处。(https://www.xing528.com)

最后，我还是个时间性和计划性很强的人。每学期、每周、每天我都会制订详细的工作计划，并要求自己当天的事务必须当天完成，即使是熬夜也绝不推延到第二天。在教学中，我也要求学生具有时间性和计划性。比如每年新生入学，在带领每届新生登缙云山的过程中，我都会带领他们到邓小平旧居前的邓小平松下去讨论他们三年研究生生活的奋斗目标和实施计划，并将他们的讲话录下来，制成光盘。毕业时，我则带领他们到贺龙旧居前，让他们回顾自己三年的学习生涯，思考自己当年所确立目标的实现状况，并再次制成光盘赠予他们，用以鼓励即将走向工作岗位或读博深造的学生，希望他们发扬缙云精神，继续攀登好两座大山——学术之山和事业之山，铸就自己辉煌的人生。