高职院校体育工作的内涵与方式研究成果

1.高职体育课内外一体化的内涵

高职体育课内外一体化是指高职课余体育与体育课程相互配合，两者成为一个整体，共同完成学校体育的目标任务。“体育课内外一体化”是在坚持体育课教学的基础上，有目的、有组织、有计划地开展课外体育活动，以体育课课堂教学为中心，以课外活动为辅助手段，使课内课外融为一体，并将课外体育活动的实际情况按一定比例计入学生期末综合测评成绩。融合高职体育课内教学与课外体育活动，在教学管理、教学组织形式、课程内容选择、课后教学质量评价等多方面实现革新，以课上带课下，充分延展体育课堂教学，实现课内教学和课外体育锻炼相辅相成，同时注重学校体育与健康教育的有机结合。

课外体育与课堂体育教学是一个完整的教育系统，课外活动是课堂的必要补充，二者相互作用，相辅相成。高职生态体育课内外一体化在全面开设体育选项课基础上，全面构建了集“课内教学俱乐部”（含职业实用性体育教育）、“课外运动俱乐部”、课外体育锻炼俱乐部以及特殊体育课程教学、体育选修课的多类型体育课程设置体系，促进课堂教学与课外体育活动有机结合，学校体育与未来职业岗位体育素质需求的培养相结合，体育运动普及与提高相结合，通过有计划、有目的的组织与管理，初步完成具有学院特色的体育课程“课内外一体化”建设工作。学生课外考勤、《学生体质健康标准》测试、体育课教学考核、学生体育成绩登记、统计工作全部采用高智能型的设备和仪器，这样操作性强，又简易方便。(www.xing528.com)

2.高职体育课内外一体化的方式

开展多种形式的课外体育活动有利于更多学生参与，建立合理的课程评价要求和组织措施、将课外活动纳入体育课期末成绩是目前实施课内外一体化的关键。在足够的场地与器材、配套的设施以及学院乃至学校经费的支持条件下，完善实施体育课内外一体化的体育课评价要求和组织措施，以适应不同学生的需求。注重教学与实践相结合，通过举办比赛，以赛代练，组织各种运动竞赛，如校级运动会、体育部组织各种竞赛、学院组织比赛、协会组织的各项竞赛、代表队比赛、体育社团活动、自发的休闲娱乐、慢跑、走路、健身路径以及刷卡运动计时等形式来调动学生的积极性。实施体育课内外一体化使学生的身体素质增长明显，学校加大人、财、物的投入，使课内外一体化向更健康的方向发展，并且进一步完善课外活动监督机制，确保学生锻炼身体，参与体育协会活动，做到与不同个体间的交流，让每个学生都有一个体育协会可以参与活动，达到身心健康及增强社会适应能力。调动课内、课外的体育资源，以“课上带课下”给予学生丰富的体育锻炼方式选择，关注学生个性的发展，注重体育文化、锻炼意识、意志品质的全面发展。