体育人文环境对于高职院校体育工作生态的影响

1.学校教育者的价值观与行为倾向

校风指学校成员共同具有的、富有特色的、相对稳定的行为倾向，是一种群体心理现象。校风一旦形成，对于学校每个成员都能产生一种无形的约束力量，影响着每个人的思想与行为。学校教育者作为学校的组织者和管理者，他们的价值观与行为倾向是校园风气的重要组成部分。一方面，教师在学校生活的每一分钟都影响着学生，教师的事业心、教学态度以至一举一动、一言一行都常常成为学生的模仿对象和学习榜样；另一方面，领导作为学校的决策者，他们以身作则，是各个部门发挥效能的关键。

2.学生的价值观与行为倾向

学生是参与体育活动的主体，他们的价值观与行为倾向也是校园风气的重要组成部分。一般认为，学生的锻炼行为会受到自身对体育认识的影响，并且这种体育锻炼行为在学校如果形成一种普遍性和相对稳定性的集体风尚，可以在学校中形成良好的体育锻炼风气，从而激发整个群体的体育参与兴趣，提高参与程度。

3.体育活动中的师生关系

良好的师生关系是老师和学生互动的重要基础。在教育过程中，师生关系可以影响课堂氛围以及教学反馈，所以良好的师生关系对体育课堂的教学效果有着重要的意义。

4.体育活动中的生生关系

众所周知，某项体育活动在一个或几个学生之间展开，将会波及周边学生，甚至整个校园，可见体育活动的活跃程度也会受到旁边同学参与的影响，因此学生之间的关系也能对体育活动产生较大的影响。在体育活动中学生能够改善关系，促进互帮互助，增强集体的凝聚力，这也会促进学习氛围的形成。学校开展积极有序的体育活动，体育教师上好每一节体育课，也许能改善整个学校的学习风貌。(www.xing528.com)

5.学校体育信息宣传

信息宣传主要指利用声音、文字、图像等媒介工具互相沟通消息。对学生宣传体育信息，可以无形中影响学生的体育态度、兴趣及情感等。研究表明，体育信息传播可以作为体育教学的有效辅助手段，对学生认知体育、激发体育兴趣、形成正确的体育价值观产生积极作用。信息宣传是多渠道的，学生会在潜移默化中受到各方面信息的影响，体育方面的信息宣传也在不知不觉中影响学生对体育的理解和认识，正确地运用体育信息的宣传手段，可以引领学生朝着健康的方向发展。

6.体育教师素养

体育教师是指在体育教学活动过程中传授知识、技能的人。体育教师作为教学活动过程中的主导者，对学生的学习态度、价值观的形成有深刻的影响。此外，教师具有一种示范者的职业特性，教师的言谈举止、衣着仪表、个性特征、知识水平、兴趣爱好、行为习惯等，无不作为个体文化以内隐的方式传递给学生和影响学生。

7.体育课堂氛围

体育课堂教学气氛是指班集体在体育课堂教学过程中所形成的一种情绪、情感状态。良好的课堂气氛有利于师生之间的信息和情感交流，最大限度地激发学生的情绪，调动学生学习的积极性和主动性，保证教学质量。

优化学校体育工作生态环境有利于发展学校体育教育活动。对体育环境进行改善时可结合自身的传统特点，发展特色项目；学校体育环境建设时可以借助外界的力量，拓展学校自身所拥有的可利用资源范围；体育环境应注重以学生为中心原则，以提高学生参与体育锻炼自主能动性对相关环境进行改造和完善，但任何学校都应结合自身情况，有针对地进行相关改造。