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钢琴教学理论与实践研究成果

时间:2023-10-31 理论教育 版权反馈
【摘要】:中国音乐文化的追求与西方音乐的不同之处在于,中国音乐是追求“乐而不淫,哀而不伤”的中和、敦厚之美。在和声和旋律的写作方面,中国音乐作品相较西方作品而言更讲究韵味,西方作品多以三度叠加和弦为主,而中国音乐作和声多以四度、五度、八度为主,追求空灵、悠远的朦胧意境。我国高等师范院校钢琴教材的编写,是以教育教学为主体,以本科必修课程为体系。

钢琴教学理论与实践研究成果

我国幅员辽阔,有56个民族,每个民族都有着不同的民族文化特色,我国的音乐作品以我国悠久灿烂的文化为基础,有其独特的音乐语言与意蕴。中国音乐文化的追求与西方音乐的不同之处在于,中国音乐是追求“乐而不淫,哀而不伤”的中和、敦厚之美。在和声旋律的写作方面,中国音乐作品相较西方作品而言更讲究韵味,西方作品多以三度叠加和弦为主,而中国音乐作和声多以四度、五度、八度为主,追求空灵、悠远的朦胧意境。在基本的指法练习上,在吸收《哈农指法练习》的同时,我们应制定出《中国五声音阶的指法练习》,并编写相应练习曲教材,取代拜厄、车尔尼等西方练习曲集的主导位置,让学生浸泡在民族音乐语言中,为演奏好中国音乐作品打下良好的技术基础,增强对民族音乐文化的基本感受能力。在此基础上,编写乐曲教材程度应由低到高,要有与指法、练习曲相对应难度的音乐作品。以此来打破目前以巴赫莫扎特贝多芬肖邦等外国作曲家音乐作品为教学模式的钢琴教学。中华民族有着极为丰富的音乐素材,如各具特色的地方民歌、戏曲、叙述诗歌、传统的古曲改编曲等,这些都给中国钢琴音乐乐曲的创作,提供了广阔的空间和创作元素。

我国高等师范院校钢琴教材的编写,是以教育教学为主体,以本科必修课程为体系。力求教材编写定位准确,主旨便是培养高素质、全面发展型的基础音乐教育人才。强调教材内容在吸取经验上的有效性和采用学术成果上的权威性,体现“教育创新”“教育优化”的当代课程建设思想,使教材起到在课程建设中的核心作用,以及将最精美的教科书奉献给读者,因为一部艺术的教科书应该是内容美与形式美高度结合的作品。[2](www.xing528.com)

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