2008年11月，美国IBM公司提出了“智慧地球”战略，2009年1月，时任美国总统奥巴马公开肯定了“智慧地球”设想。“智慧地球”的关键是要将物理基础设施和IT基础设备统一成智慧基础设施。“智慧地球”战略一经提出，迅速得到许多国家和地区的认可，并以此来指导本国或本地区的科技发展布局。新加坡在其“智慧国家2025”的10年计划中，明确提出要建设全球第一个智慧国家，其核心是“三个C”，即连接（Connect）、收集（Collect）和理解（Comprehend）。
智慧教育最早由美国提出。1996年，美国通过《国家教育技术计划》（简称NETP），开始稳步制定和推进国家教育信息化发展战略。IBM公司从学习资源的开发、存储，学习行为的分析、预测，学习空间的设计，以及学生关系管理和学习支持设施等多个维度出发，构建了智慧教育研究与实践框架。
智慧教育即教育信息化，是指在教育领域（教育管理、教育教学和教育科研）全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程。其技术特点是依托物联网、云计算、无线通信等新一代信息技术所打造的数字化、网络化、多媒体化、物联化、智能化、感知化、泛在化的新型教育形态和教育模式。基本特征是开放、共享、交互、协作、泛在。以教育信息化促进教育现代化，用信息技术改变传统教育模式。
智慧教育旨在提升现有数字教育系统的智慧化水平，深度融合信息技术与教育主流业务。智慧教育是在信息化基础之上构建的信息时代的教育新秩序，是信息时代的教育新形态、教育的新常态，是信息化元素充分融入教育以后，在“时代催化剂”的作用下教育发生的“化学反应”。
智慧教育体系内涵丰富，包括：智慧教师、智慧管理、智慧学习者及智慧学习、智慧课程、智慧教学、智慧教育资源、智慧评价（教或学）、智慧服务、智慧教室、智慧校园、智慧平台、智慧教育方式等，其中智慧教室是智慧校园的组成部分，是实现智慧课堂的主要场所。(www.xing528.com)
智慧教育与智慧教室之间的关系可以用图1-1描述。
图1-1 智慧教育与智慧教室
从图1-1可以看出，智慧教育是顶层设计，除了教育基础设施的构建，还包括智慧教师、智慧学习、智慧管理等多层面的集合。智慧校园及智慧教室是智慧教育中最重要的一环，也是最为具体化的建设环节。而智慧课堂，则是智慧教育、智慧校园及智慧教室的直观体现，是一种全新的智慧教学模式。
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