马克思说：“未来教育对所有已满一定年龄的儿童来说，就是生产劳动与智育和体育相结合，它不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。”劳动教育是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。劳动教育的重点是在系统的文化知识学习之外，同学们有目的、有计划地参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，切实经历动手实践、出力流汗、接受锻炼、磨炼意志，培养同学们的正确劳动价值观和良好劳动品质，养成爱劳动、勤劳动的习惯。
依据马克思主义劳动观，我们将劳动分为生产劳动和非生产劳动，将劳动教育分为生产劳动教育和非生产劳动教育。非生产劳动教育又可以分为日常生活劳动教育和服务性劳动教育，日常生活劳动教育注重在学生个人生活自理中强化劳动自立意识，体验持家之道，这也是学生健康发展、适应社会生活的重要基础；服务性劳动教育具有较强的时代特点，注重利用知识、技能、工具、设备等为他人和社会提供服务，特别是在公益劳动、志愿服务中强化社会责任，培养良好的社会公德，例如：在服务性劳动中，培育起公共服务意识，能够使同学们在面对重大疫情、灾害等危机时，具有主动作为的奉献精神。两类劳动教育内容不同，我们在学习、实践时可以根据不同的时段有所侧重，但从总体上看，两个方面的劳动教育内容都很重要，不能偏废。职业院校的同学们要积极参加不同形式的劳动，以促进自己综合职业素质的提升。
新时代职业院校学生要通过接受劳动教育、通过参加丰富的劳动实践，努力学习、践行劳动精神、劳模精神和工匠精神，增强自己的职业荣誉感，提高职业技能和劳动水平；要注重围绕创新创业，结合学科和专业，积极参加实习实训、专业服务、社会实践、勤工助学等。重视新知识、新技术、新工艺、新方法的应用，创造性地解决实际问题，增强诚实劳动意识，积累职业经验，提升就业创业能力，树立正确的择业观。要具有到艰苦地区和行业工作的奋斗精神，使自己懂得空谈误国、实干兴邦的深刻道理；在劳动教育、劳动实践中，要自觉培育自己的公共服务意识，使我们在面对重大疫情、灾害等危机时，能够主动作为、勇于奉献。
家庭是学生进行劳动的重要场所，同学们要自觉参与、坚持不懈地进行劳动，每年努力掌握1～2项生活技能，日积月累，劳动技能会不断丰富、劳动水平将不断提高。要积极利用节假日参加社会劳动，通过参加社会劳动，培育、巩固劳动观念，提高劳动能力，进一步养成良好的劳动习惯。要积极参加学校、社会所组织的相关社会实践、社区志愿服务、公益劳动、创新创业活动等，在丰富的劳动实践中成长成才。(https://www.xing528.com)
北京某职业院校电子与自动化工程学院的王怡伟同学，参加了该院志愿服务社团所组织的“青春筑梦、以技助人”社区志愿服务活动。王怡伟同学和他的志愿者同伴们当天上午便早早地来到芳园里社区，在社区内的一处相对开阔的地方，设置了志愿服务点，他们所提供的核心服务是运用专业知识和技能，为居民免费修理电脑。通过志愿者的宣传、介绍，当地居民纷纷把自家有些故障的电脑搬过来，让志愿者维修。志愿者们相互配合，检查零件、测试线路、更换零部件、解除故障，他们边维修、边向社区居民们普及相关知识、告诉他们使用时的注意事项等。在义务维修电脑的过程中，如果有居民不方便搬电脑过来，他们就上门服务。在志愿者们的努力下，该社区居民的电脑维修需求基本得到了满足。王怡伟同学和他的志愿者同伴们还向居民们发放了电脑维修志愿服务卡，居民们以后若有需要，只要拨打志愿服务热线，志愿者们就会将志愿服务送到居民家中。
居民们纷纷向志愿者表示感谢，称赞他们的技术好、态度好，不愧为新时代的好青年。他们吃苦耐劳，愿意奉献的品质也获得了当地社区居民的一致好评。短短一天的志愿服务活动，让志愿者们巩固了所学专业知识、技能，享受到劳动的快乐，收获了好评，提高了能力。王怡伟同学表示：“电脑维修志愿服务活动，将我们在学校所学的知识、技能真正转化成为高品质服务，我们很有成就感。”
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