中等教育研究：有效提升素质教育水平

［论文摘要］：该文是探讨如何克服模糊认识，撰正素质教育位置，正确处理在提高素质教育质量过程中的几个带根本性的关系问题展开讨论。特别是引导广大教师，在教育教学第一线中，明确方向，端正态度，不断努力去实践提高素质教育水平。作为学校行政领导，要旗帜鲜明，大胆改革，勇于实践，带领教师积极开展素质教育，为培养新一代优秀人才作出贡献。

［论文］：总结多年来我校教育现代化建设的经验，集中到一点，就是素质教育是现代化建设的主题，也是从现在开始到二十一世纪跨世纪基础教育的根本任务。当今，全世界有见之国、有识之士都在关注这个问题，狠抓这个问题，谁都想抢先占领这个问题，以其高素质的人才率先进入新世纪高科技领域，发展经济，发展国家。这样的新形势，可为我们创造了一个良好机遇，而新世纪的到来，却给我们提出了十分严峻的挑战任务。我们是社会主义现代化国家，一定要想方设法地把握这个机遇，求得发展；同时也应该在这场挑战性的斗争中，赢得胜利。我国有十二亿人口，如果十二亿人口的素质提高了，世界上任何国家是没有法子跟我们竞争的。我校是广东省一级学校，全面提高青少年学生的素质，负有责无旁贷的责任，任重而道远。从一九八六年至今的整整十年时间，我们都一心致力于素质教育，并且通过改革，努力去提高素质教育的水平。我们认为学校一切工作的出发点和归宿，都应以提高素质为最高准则，各个部门都要按提高素质的要求为行动依据。学校明确提出学生的素质应着眼于综合素质，也即广义性素质，包括政治思想素质、科学素质、文化素质、身体素质、生活素质、交往素质和心理素质等。要通过中学阶段的教育，培养学生具有明确的政治方向、立场和态度，有正确的人生观、世界观和价值观，有良好的道德品质修养和行为规范，乐于为人民服务；掌握一定科学技术理论和知识，懂得科技兴国、科技强邦的道理；掌握所学的文化理论和基础知识，能运用于实践，为现代化经济建设服务；能够锻炼出刻苦耐劳、坚韧不拔、顽强勇敢、适应各种环境工作的良好身体素质；学会生活，懂得自理，懂得交往，懂得是非真伪，适应艰苦环境下主活；学会自我协调和平衡心理，适应各种场合的变化和要求，保持良好的心理状态，具有一定的应变能力。(www.xing528.com)

总之，提高素质教育的最终落脚点在于全面贯彻国家教育方针，使受教育者在德、智、体等各个方面都得到全面发展，有理想、有道德、有文化、有纪律，成为社会主义现代化建设者和接班人。十年来，由于我们对素质教育思想观点明确，上下步调一致，摆正位置，措施落实，检查到位，取得一定成效，学生综合素质有较大幅度的提高，收到明显的社会教育效益。高中学生的素质评估表明，一年上小台阶、三年上中台阶，十年上大台阶，德、智、体等诸方面全面发展，无犯罪生，多年来德育考核优良率在98%以上，百分之九十五以上学生都进入各类高等院校深造。初中生综合素质评估历年处于广州市中学的领先位置，从广州市92年实施综合素质评价以来，我校学生德育均达满分，体育在越秀区“三连冠”，文化成绩均处于同档学校首位，其中1993年全市综合素质评价（含省、市重点中学），我校学生获得总分第一名。多年来的实践，我们领导除了做到“脑清眼明，手脚躬亲”外，还需认真处理好四个关系，落实四条保证措施。