四川省井研县马踏镇初级中学校 朱春艳
作为一名一线任教的乡村中青年教师，近20年来，能有机会参加的培训并不是很多。这次教育部组织开展的初中文综国培学习就给了我很好的学习平台。本次培训，于我而言收获颇丰，让我原来老旧落后的教学方法有了很大程度的改变和提升。这次培训，时间充裕，内容丰富，方法技巧都贴近教育教学实际。虽然每天既要教又要学，确实挺忙碌，但学完沉淀之后的感觉却是如此的充实。
下面就我在此次培训中的感悟与大家分享。
一、国培转变教学理念，促进教学思维的时代化
培训模式新。此次国培，打破了传统国培以集中培训为主的模式，免去了昔日集中学习带来的舟车劳顿。培训充分结合新时代先进的科学技术，运用发达的互联网络，打破了地域和时间限制，方便快捷。对于不懂的部分，我们还可以反复观看，反复揣摩，仔细领会，再也不怕听错听漏了。
新使命催人进。岁月无痕，光阴荏苒，一年的培训结束，蓦然回首，才发现时代进步太快，科技发展迅疾，我们的教学环境和学生的学习环境已经发生了深刻的改变，之前所积累的很多老旧的教学理念和方式，已远远不能顺应新时代的要求了。我们必须赶快调整思维，紧跟当今教育发展的节奏，只有这样，才不会被时代淘汰，才能在新的历史条件下，完成“传道，授业，解惑”的新使命。
旧理念老慢差。就拿我自身的教学为例吧。在国培之前，我总还是喜欢用以前的“讲授法”，对于教室里新装的现代化教学设备不太愿意去尝试。究其原因，一怕不会用，二怕用起来耽误时间，更重要的是担心用了也没有效果。课堂教学形式固守着“以我讲为主”的模式，很多时候说得口沫横飞，自认精彩纷呈，学生却是昏昏欲睡，无精打采。我时常责备学生们不专心听讲，而学生也常常喊冤叫屈。我只能千叮泞万嘱咐，不断地提醒学生们以后上课要打起精神，强迫自己集中精力。说教的力量毕竟是苍白的，一到上课，学生们一切状态照旧。对此，我显得是那么的无奈，而更多的是陷入了深思。
新思维教学双赢。国培学习后，我的眼界开阔了，看到了很多新奇实用的课堂教学方式方法，彻底颠覆了我以前的教学理念，促使我的教学思维全方位的改善。我的课堂不再是“说、讲、练”的程式化表演，而是尝试着带入相关的教学图片、音频、视频等，创设更加合情合理的情景，让教学变得直观生动了起来，学生的注意力不知不觉中就被吸引了，课堂专注度有了很大的提高。感受到这些变化后，我对国培学习也愈发上心了，再也不愿固步自封，回到从前，累人累己。(www.xing528.com)
二、国培提高自身教育教学水平，促进课堂教学方法的变革
程式化的教学已成模式。就思品这个学科本身而言，很多学生反映学习起来很难，因为里面有些政治术语，他们感觉深奥难懂，尤其是到了九年级，内容上升到了国家和社会的高度。对于初中学段的乡村学生来说，完全是懵的，只能靠死记硬背，时间久了很大部分学生便渐渐不再爱好这门学科。学生兴趣缺失，我讲起来也索然无味了，整个教学还有啥成效可言？
新方法让课堂翻转。值得庆幸的是，此次的国培学习让我重新塑造了自己。专家们一系列的讲座生动形象：从课程改革的回顾，到思品课程标准主要特点；从思品课堂教学必须遵循的规律，到思品课堂改革与创新的方法。通过上课、评课、磨课等手段，一步步促使我成长。在观看、聆听、讨论、修改、完善中，逐渐改变自己既有的课堂教学思路，形成新的课堂教学模式，重塑教学课堂。现在的我不再是课堂上的全权代表，教什么，怎么教，教多少，教到什么程度，我随时根据环境、时政、学生情况作出调整，用图文并茂的方式，生动形象地呈现给学生。掌声起来了，课堂轻松了，气氛愉悦了，视野开阔了，讨论热烈了，知识变得不再那么深奥难懂了。我的思品课堂常常在学生的一片赞叹声中结束，学生还常觉意犹未尽。在学生状态良好的情况下，我还学会放手让他们参与课堂，甚至把课堂完全还给学生，这样更加激发了学生的学习积极性，无形中也锻炼了学生各方面能力。
磨课让教学蜕变。譬如这次国培磨课来说吧，此次磨课我分享的课题是教科版思想品德九年级第四单元《又到两会时》的复习课。考虑到知识多，时间紧，初上的班级就还是沿用以前的老一套，我讲学生记，重点知识板书在黑板上，一目了然，学生一抬头就知道哪些知识该认真记忆，确实突出了重点。可学生忙于书写，根本无暇去思考理解，便难于突破难点。后来，在文综国培学习小组长的带领下，全组同仁听课后坐在一起认真分析、研讨、总结、鼓励，让我勇敢抛却顾虑，及时大胆地改变了教学方式。我从网络中寻找到2018年3月我国两会召开时的相关图片、信息，制作成PPT文档，并反复修改成稿。再次上这堂课是在另一个班级，这份生动的课件，加上我一些教学上的调整，让原本因远离学生认知而枯燥、乏味、难于理解的内容变得形象起来，原本繁杂的知识点通过电子白板一一展示，省去了很多现场板书的麻烦，节约了不少时间。教学过程中我只需鼠标轻轻一点，便能及时翻页、翻篇，相当方便快捷，而学生也从忙碌的手部活动中解放出来，转成“眼、耳、手、口、心”的全感知投入，课堂进程完全交与了学生去掌控，很多时候我似乎变成了课堂上的“打杂工”，学生成了整个课堂的主体。课后学生争先恐后地告诉我说，“老师，我终于知道人民大会堂原来是那么庄严肃穆的，飘扬的五星红旗让我感觉作为中国人好自豪”（据了解，他们都是现代追星一族，平时除了关注明星的八卦，基本不会涉猎广播新闻类栏目），“老师，我终于知道‘两会’到底做了些什么事情了”（以前虽也有介绍，但因时间关系基本都是一带而过，那些政治术语对于不关心时政的他们根本就听不懂），“老师，以后我一定多看《新闻联播》，不再只关心歌星、影星了”，“老师，原来依法治国那么重要，我以后要做知法、懂法、守法的合格公民”，老师……听着学生们这些和以前的课堂教学后完全不一样的反响，我也跟着激动和兴奋了。一节又一节成功的课堂令我反思：原来改变也没有想象中的那么难，教师的教学观念和课堂教学方法转变后会有这么多的收获与惊喜。
总而言之，此次国培学习，真实让我感觉到受益匪浅，无论是网络平台之技术的先进，学习方式的灵活多样，时间的自主安排，还是国培中专家教授们教学的全面深刻，讲解的细致入微，磨课过程中同事们的鼓励帮助，抑或是课件制作过程中对资源的选取、整合、制作，都是对我从教学思维到教学手段的全方位塑造。
国培，令一个从教近20年的乡村教师，完成了从理论到实践的华丽变身，思品课堂焕然一新！
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