☞设计理念:
2011年，北京师范大学的研究报告指出，只有5.39%的小学生能正确选出自己全部的隐私部位，而大部分家长和教师也缺乏正确引导孩子认识自己和异性身体的方法。由于学生在这方面知识的匮乏，不知道如何保护自己的隐私部位，一旦遇到性侵犯不能有效地进行自我保护。因此，教师创设相关情境，让学生在参与和体验中认识自己的身体，了解自己的隐私部位，学会保护自己，拥有健康快乐的童年。
☞教学目标:
1.通过活动认识自己的身体部位，了解自己身体的隐私部位。
2.掌握保护自己隐私部位的方法。
3.自己的身体自己做主，做身体的主人。
☞课时建议:1课时
☞活动过程:
一、热身活动：《快乐身体操》
1.一边唱身体歌，一边跟着教师做《快乐身体操》。
快乐身体操
我的头，我的肩，这是我的胸；
我的腰，我的腿，这是我的膝盖；
小小手，小小手，小手真可爱；
上面还有我的十个手指头。
我的头，我的肩，这是我的胸；
我的腰，我的腿，这是我的膝盖；
小小脚，小小脚，小脚真可爱；
上面还有我的十个脚趾头。
2.活动结束，请学生谈谈在活动中的感受。
3.说一说在《快乐身体操》中提到了哪些身体部位。
4.除了学生刚刚提到的，还有哪些身体部位或器官。
二、认识自己的隐私部位
1.绘本《我为什么讨厌穿裤衩》，配上儿童录音。
师：妈妈为什么一定要孩子穿裤衩呢?
2.情景剧。(www.xing528.com)
小白和小黑是两兄妹。小黑是男孩，今年和你们一样，读三年级了，小白是女孩，今年才4岁。夏天的时候，爸爸妈妈带小白和小黑去沙滩游泳。蓝天、白云、大海、沙滩，太美啦!整个沙滩上的人呀，有老有少，大家都穿着泳衣，有的在沙滩上晒太阳，沐浴阳光，有的在海里面尽情游泳。小黑那天穿着一条游泳裤，小白问哥哥：“小黑哥哥，为什么你要穿着泳裤遮住那里呀，其他地方又没有遮住呢?”妈妈笑着对小白说：“小白呀!每个人身上都有隐私部位，就是去游泳时穿泳衣遮住的地方。除非有正当理由，否则你不能随意在别人面前暴露这些隐私部位哦!更不允许别人触摸那些地方。那你现在明白了，我们为什么去游泳时要穿游泳衣了吧?”小黑说：“小白妹妹，对的呀!所以我们天天都要穿小裤衩呀!就是要保护好自己呢!”
故事中妈妈提到了，每个人身上都有隐私部位，除非有正当理由，否则是不能随意在别人面前暴露这些隐私部位，更不允许别人触摸那些地方。
(1)请同学们在资料纸《我的身体》上用红色水彩笔，把你认为我们身上的隐私部位画出来。
(2)四人小组之间分享交流。
(3)教师在黑板上展示。
(4)请大家大声地告诉自己：“胸部、臀部和阴部是绝对隐私的部位，绝对不能让人随意触碰。”
三、我来给男孩、女孩穿上衣服
黑板出示男孩和女孩卡通画各一张，请同学们给他们穿上衣服，学习如何保护自己的隐私部位。
四、身体红绿灯
1.在交通规则中，我们都要遵循“红灯停，绿灯行”的规则。在我们的身体上，也有“红灯停，绿灯行”的情况。有些部位不能让别人触摸，一旦被触摸，身体就像亮起了红灯，发出防备信号。
要求：看图，小组讨论，派代表举牌，分享自己的看法，鼓励同组的成员补充，说得好的奖励笑脸。
2.课件出示图片。
(1)隔壁的叔叔在菲菲生日的时候送礼物给菲菲，但是要菲菲把裤子脱了给他看一看。
(2)东东经常偷偷故意触碰其他同学的隐私部位。
(3)电梯里面很拥挤，你和旁边的人紧挨着，你的屁股被后面的人碰到了。
五、收获分享卡
这是我的隐私部位，我会___________________________________________。
六、布置家庭作业
上佳市小学 梁晓琳
【参考资料】
[1]《我的身体》，http：//v.youku.com/v_show/id_XNjU0OTE4MDAw.html.
[2]礒深雪.我为什么讨厌穿裤衩[M].南昌：21世纪出版社，2008.
[3]北京性健康教育研究会，北京市中小学性健康教育模式研究课题组.性健康教育研究与体验式教学(小学卷)[M].北京：知识产权出版社，2015.
[4]林甲针.构建儿童“性”防线[M].福州：福建教育出版社，2014.
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