本调查将涉及的校外培训分为兴趣类和学科类两大类。其中，兴趣类包括乐器演奏、唱歌/舞蹈/表演、书法、绘画/动漫、棋类、科技类、体育运动等兴趣爱好为主的培训内容；学科类主要包括数学、语文/作文、英语及奥数等学校课程补习为主的培训内容。
表1-4列出了少年儿童在调查所在学期参加兴趣类校外培训的比例。据统计显示，被调查的所有少年儿童参加乐器演奏培训的比例最高（25.4%），约占所有被调查少年儿童样本的1/4；其次是体育运动培训（22.0%）；第三类是唱歌/舞蹈/表演（18.7%）；第四类是绘画/动漫（17.1%）；第五类是书法（12.8%）；第六类是科技类（6.1%）；第七类是棋类（4.9%）。
不同群体少年儿童参加各种兴趣类培训的比例有较大差异。女生参加唱歌/舞蹈/表演培训的比例最高（28.2%），男生参加体育运动培训的比例最高（30.7%），女生参加唱歌/舞蹈/表演、乐器演奏、绘画/动漫、书法等培训的比例较男生高，男生参加体育运动、科技类、棋类等培训的比例较女生高。独生子女参加乐器演奏培训的比例最高（27.4%），非独生子女参加体育运动培训的比例最高（24.8%），独生子女参加乐器演奏的比例较非独生子女高，非独生子女参加体育运动、唱歌/舞蹈/表演培训的比例较非独生子女高。小学生和初中生参加比例最高的均是乐器演奏培训（分别为28.1%和21.1%），小学生参加各种兴趣类培训的比例均高于初中生。小学四年级至初中二年级学生参加比例最高的均是乐器演奏培训，其中六年级学生参加乐器演奏培训的比例最高（30.0%），而初中三年级学生参加最多的是体育运动培训（15.8%）。学习成绩满意度不同的学生参加比例最高的均是乐器演奏培训，其中对学习成绩非常满意的学生参加乐器演奏培训的比例最高（28.3%）。城市和郊区少年儿童参加比例最高的均是乐器演奏培训（分别为24.3%和27.1%），郊区少年儿童参加乐器演奏、体育运动培训的比例高于城市少年儿童。北京、江苏、广东、陕西、辽宁少年儿童参加比例最高的均是乐器演奏类培训，其中广东少年儿童参加乐器演奏培训的比例最高（29.6%），而四川少年儿童参加比例最高的是体育运动培训（30.7%）。家庭经济水平最高、中上、中等、最低组家庭的学生参加比例最高的均是乐器演奏培训，其中家庭经济水平最高组家庭的学生参加乐器演奏培训的比例最高（36.8%），而家庭经济水平中下组家庭的学生参加体育运动培训的比例最高（26.0%）。除父亲学历为高中的学生外，其他父母受教育程度组的学生参加比例最高的均是乐器演奏培训，父亲和母亲受教育程度为大学及以上的学生参加乐器演奏培训的比例最高（分别是30.8%和30.9%）。
表1-4 少年儿童参加兴趣类校外培训的比例（%）
（续表）
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表1-5列出了少年儿童在调查所在学期参加四类学科类校外培训的比例。统计显示，被调查的所有少年儿童参加英语培训的比例最高（49.9%），约占所有被调查少年儿童样本的一半；其次是数学培训（36.4%）；第三类是语文/作文（31.6%）；第四类是奥数（19.4%）。
不同群体少年儿童参加各种学科类培训的比例有较大差异。男生参加奥数（21.3%）、语文/作文（35.6%）和英语（51.9%）培训的比例均高于女生（分别为17.7%、28.1%和48.2%）。独生子女参加奥数（20.4%）、数学（40.5%）、语文/作文（35.2%）和英语（57.6%）培训的比例均高于非独生子女（分别为18.3%、32.5%、27.9%、41.9%）。小学生参加奥数（25.4%）、语文/作文（34.5%）、英语（52.3%）培训的比例高于初中生（分别为9.9%、26.9%、46.0%），初中生（50.7%）参加数学培训的比例远高于小学生（27.4%）。小学五年级学生参加奥数培训的比例（32.2%）高于其他年级学生，小学六年级学生参加数学（32.9%）、语文/作文（40.5%）、英语（56.6%）培训的比例高于其他年级学生。学习成绩满意度越高的学生，参加奥数、语文/作文、英语培训的比例越高，而学习成绩满意度越低的学生，参加数学培训的比例越高。城市学生参加奥数（22.2%）、数学（38.6%）、语文/作文（35.5%）和英语（55.9%）培训的比例均高于郊区学生（分别为15.2%、33.1%、25.5%、40.7%）。四川学生参加奥数（31.6%）、语文/作文（40.0%）培训的比例高于其他省的学生，江苏学生参加数学培训的比例（40.9%）高于其他省的学生，辽宁学生参加英语培训的比例（67.6%）高于其他省的学生。家庭经济水平中上组的学生参加奥数（28.1%）、英语（53.8%）培训的比例高于其他家庭水平组的学生，家庭经济水平最高组的学生参加语文/作文培训（42.6%）的比例高于其他家庭水平组的学生，家庭经济水平最低组的学生参加数学培训（42.9%）的比例高于其他家庭水平组的学生。父母受教育程度越高的学生，参加奥数、数学、语文/作文、英语培训的比例均越高。
表1-5 少年儿童参加学科类校外培训的比例（%）
（续表）
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