【摘要】：中国人对教师的思想观念可以用两句话来概括，一是“学高为师，行正乃范”，二是“师道尊严”。后一句话，确立了教师的尊严地位。今天，我们对“师道”的认识应当予以更新：教师也是社会的一类服务者，它同各行各业的服务者一样，为各自服务对象服务。所以，新的师道观就决定了教师应当集教育者、榜样者、服务者于一身。只有树立了这样的师道观，教师才能真正做到素质教育“两全”要求中的“一全”——面向全体学生。
中国人对教师的思想观念可以用两句话来概括，一是“学高为师，行正乃范”，二是“师道尊严”。前一句是认定了教师是授业者，是榜样者，是人类文明的转播者，是人类灵魂的工程师。后一句话，确立了教师的尊严地位。在这种思想观念的指导下，我们提倡全社会要尊重教师，这是我们必须继续保留的正确的思想观念。但在这种思想观念的指导下，同时产生另一种社会现象：学生求学，老师施教，求学者诺诺唯唯，施教者大恩大德，教师成了知识的化身，有着至高的尊严，学生是不可冒犯的，学生普遍产生害怕教师的心理，教师与学生之间形成了一堵屏障，这就是深入推进素质教育的一重障碍。
今天，我们对“师道”的认识应当予以更新：教师也是社会的一类服务者，它同各行各业的服务者一样，为各自服务对象服务。很清楚，教师的服务对象就是学生，教师的一切言行都要为学生的成长服务。有了这种思想观念，教师就会面向全体学生，关心每位学生，为每位学生的成长而服务；有了这种思想观念，教师与学生就会平等相处，教师就不会以施恩者的心态凌学生之上，居高临下，对学生学业和行为上的错误，就不会轻则责骂，重则惩罚。有了这种思想观念，教师就会尊重学生的人格尊严，维护学生的一切权力。就不会有差生的概念，就不会有鄙视后进生的语言、态度和行为。就会把后进生列为特殊服务的对象，从思想、心理、性格、习惯、学业上帮助他们改掉错误的东西，学会正确的东西。所以，新的师道观就决定了教师应当集教育者、榜样者、服务者于一身。只有树立了这样的师道观，教师才能真正做到素质教育“两全”要求中的“一全”——面向全体学生。(www.xing528.com)
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