【摘要】：学校管理，实质是管好人，核心是调动人的积极性。要提高学校管理效率和教育教学质量，必须建立和完善一套制度化、科学化的管理运行机制。实行分级管理，组成行政、科级组长、教师、学生四级的检查网络。学校领导班子十分重视发挥学校民主管理的作用，体现了党支部在学校政治核心作用和教代会民主管理和监督作用。“科学管理，民主治校”初步成为学校管理工作的特色。
学校管理，实质是管好人，核心是调动人的积极性。要提高学校管理效率和教育教学质量，必须建立和完善一套制度化、科学化的管理运行机制。几年来，学校狠抓内部体制的改革，提出了学校管理体制改革意见，并以学校章程为依据，制订岗位职责17项，规章35项，构建起人员岗位目标责任制，教职工每月定期考评制，以级、科组为实体的教育、教学管理体制，校内效益工资制，“四制一奖”奖励机制。实行分级管理，组成行政、科级组长、教师、学生四级的检查网络。学校各项工作有章可循，层层依章办事。每个人工作职责和工作目标明确，做到周周有安排，天天有检查，处处抓落实。在制度化管理过程中，又力争做到规范化。学校狠抓每周四会（行政、班主任、科级组长、班团干），每月“三个一”（一报表、一小结、一考核），努力把制度变为师生的实际行动，在落实各种制度中，坚持“恒、严、实”。恒：学校领导及各职能部门对各项制度持之以恒，常抓不懈。严：对制度职责逐条落实，规范要求。不因人而异，照章办事，一视同仁。实：把各人履行岗位职责情况作为教职工考核评奖的重要依据，客观公正考核，及时总结评价，抓在实处，抓出实效。
学校领导班子十分重视发挥学校民主管理的作用，体现了党支部在学校政治核心作用和教代会民主管理和监督作用。凡是学校重大决策或是同教职工的切身利益有关的问题，都经过教代会代表的民主讨论审议。我们经常召开教师民主生活会，认真听取群众意见和建议，这样，既鼓励教职工积极参与学校管理，增强其主人翁意识，又能集中群众智慧，保证了学校决策的正确性。“科学管理，民主治校”初步成为学校管理工作的特色。(www.xing528.com)
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