重视学生，探索现代班级教育与管理

随着时代的不断发展，以教师为中心的学校教育越来越不被人们支持，并逐渐意识到学生主体的重要性。同时，人们认识到教师并不应当成为教学活动的绝对支配者。在传统的以教师为中心的教学管理理念的基础上，逐渐确立了以学生为中心的教学管理理念。具体来说，主要体现在以下方面。

第一，围绕学生发展的教学管理目的观。根据当代教学管理理论，教学管理的根本目的是促进学生的全面发展，而不是控制学生的思想与行为。学生虽然是教育的对象，但却是学习活动的主体和主人，是教育教学活动的根本目的所在。因此，教学管理中的一切活动都应该围绕以促进学生的发展为根本目的展开，以学生为中心，时时考虑学生的需要。

第二，民主的教学管理方式观。与传统的压迫性管理方式不同，当代教学管理方式注重以人为本。通过个性化的管理方式，为学生提供融洽、高效、健康、和谐、相互信任、相互尊重的课堂氛围，教师帮助、信任、尊重学生，以人性化的管理方式为依托，营造良好的课堂氛围，对学生的学习需求保持密切关注并予以满足。(www.xing528.com)

第三，重视学生需求的发展观。传统的教学模式往往是以教师为主导，讲授什么样的内容完全由教师决定。然而，随着教育教学改革的不断发展，当代教学管理越来越重视学生主体的需求，在教学目标的设定和教学内容的选择上，越来越结合学生的身心特点和个体需求。在课堂教学管理策略上，已经由注重行为控制的观念向注重满足学生需求的发展观转变。

第四，注重学生的自我管理。随着班级教学管理的深入研究与实践发展，人们逐渐意识到学生内在的自我管理是最为有效的教学管理，只有将教师的课堂要求向学生的自觉行为逐渐内化，才能使班级教学管理效果得到保障。心理学研究表明，自我意识的发展是一个从没有自我感觉到认识到自己的存在、从认识到自己的外部行为到认识到自己的内在动机的过程。随着学生自我意识的深刻性、独立性的增强，他们自我教育、自我管理的水平也会不断地提高。因此，随着学生年龄的不断增长，教师应越来越注重培养学生的自我管理能力，通过学生自我管理在学习活动中的作用的充分发挥，促进学生自我管理能力的发展。