小明：如何通过班级活动培养集体意识和责任感？

（一）促进学生身心健康发展

1.锻炼学生的实践能力

处于青少年时期的学生，不仅有旺盛的精力，还有强烈的好奇心与求知欲。通过各式各样的班级活动，学生不仅可以在身体的锻炼中促进体质的不断增强，还能在知识的积累中实现认识能力的不断提升。在班级活动中，学生可以接触很多陌生且新鲜的人与事，还能借助感官来感受事物，不仅能够增长知识、拓宽视野、提高思考能力，还能学到某些技能，提高实践能力。

2.促进学生良好个性的形成

在开展班级活动的过程中，学生的才能、兴趣、品质、修养等都能不同程度地得到体现，并在活动的基础上得到一定发展。对于乐观开朗的学生，通过班级活动，他将在与同学们的接触中逐渐踏实、冷静；对于内向腼腆的学生，通过班级活动，受到其他同学的影响后，他很有可能变得开朗、活泼。班级实践活动改变了他。

新学期开始了，学校开展了“社会综合实践活动”课题研究，我们班同学的实践热情一直很高。每一次活动后，同学们的实践日记写得都很精彩。

让我吃惊的是，在调查过程中能发现污染食品，并且能主动劝告别人不要这样做的那位同学，竟然是我们班平时不起眼、学习普通的小明同学。从他的日记中，我能感觉到他在这次活动中的确用心去做了。联想前几次的实践活动日记，他写得也很出色。他能在实践活动中自主实践、自主发展，并且能在活动中自己发现问题、解决问题，这是非常难能可贵的。在这次实践活动中，我只是让同学们去调查，并没有强调调查后应该怎样做。而这个同学就能由调查联想到自己应该怎样做，他还是一个学习成绩平平的孩子。于是，我在班上大力表扬他，把他的日记当成范文读给全班同学听。从此，他在这一方面表现得更突出了，每一次的实践活动他都能积极主动地参加，实践日记记得更具体、更详细了。同学们也纷纷向他投去了赞许的目光。渐渐地，他在学习上也有了劲头，成绩不断进步。

以上案例中，小明同学能有如此大的变化，就得益于班级实践活动。班级实践活动给了他一个展示自己的舞台，而细心的教师发现了他在活动中展现出的闪光点，通过及时的鼓励、表扬，一个平时学习成绩平平的孩子开始了一次又一次的飞跃。这个案例说明了班级活动在教育学生方面的优势：平时学习活动中很难发现的学生的特点（优点），在班级活动中能够一一发现。只要在平时的活动中，教师不把学习成绩当成衡量学生发展的唯一标准，抓住学生身上的闪光点，就可能会改变学生的一生。

（二）促进班级建设(www.xing528.com)

1.有助于班集体的形成

一般来说，组织、形成班集体总是以协调一致的集体工作和有益的班级活动为起始的。通过良好的班级活动，班集体将会建设得更快、更好。同时，能够促进同学友谊的发展、集体纪律的增强、集体目标的实现。从某种程度上看，班级活动开展的过程就是班集体形成、巩固与发展的过程。如果一个班级不开展或很少开展活动，整个班级就没有生气，是永远也不可能成为一个真正的集体的。

2.有助于班级教育目标的实现

通过实现班级教育目标的实践活动，班集体得到巩固与发展。对于班集体而言，目标是其发展的动力与方向，而相应的实践活动则是其实现目标的主要形式。通过班级活动，学生能够更加清楚地认识个体与他人、个体与集体之间的关系，培养集体责任感与集体主义精神。当班级活动取消后，学生会难以产生集体意识，对集体自然漠不关心，甚至不会为集体而努力。而在班级活动的带动下，学生的精气神会得以焕发，还会主动增强与其他同学的沟通与交流，培养集体意识，促进班集体的形成、巩固与发展。

3.有助于正确集体舆论和良好班风的形成

当班级活动健康、有益时，不良、错误的东西会为人不齿，而合理、正确的东西会得到弘扬与发展，在这种条件下，正确的集体舆论与良好的班风会逐渐形成与发展。因此，班级活动是集体主体思想形成的摇篮，也是班级集体形成的重要条件，可以说，没有班级活动就没有班集体。多种形式的班级活动，有助于班主任对学生的个别教育与集体教育，促进学生实现更好的发展。

班级活动对于学生身心健康发展和班集体建设的意义非凡，班主任只有真正认识到班级活动的重要性，才会在日常工作中重视班级活动的组织和开展。