探索班级文化管理：点燃灵性，提升综合素质

管理是对现有人、财、物、时间、空间、信息等组织资源进行有效整合，并不断促其更新以达成组织动态目标的人的创造性实践活动，管理的本质即为整合，既包括整合组织无形的资源，核心是组织成员的价值观念，又包括整合组织有形的资源，即组织成员的行为、财力、物力、时空、信息，进而能够更快、更好、更方便、更合适、更有效地实现组织动态目标。作为一种产生于班级中的文化现象的班级文化，它不仅具有文化现象的内容，从管理的角度看，班级文化还是为了达到管理目标而应用的管理手段。

班级文化管理是指班级成员在班主任引导下，在朝着班级目标迈进过程中，通过班级成员所创造的班级物质文化和精神文化的总和来代替班级教师空洞的说教，以集体的力量去克服困难，排除障碍，师生在人格上彼此尊重，思想上互相交流，以激励为主，通过给学生营造一个良好的学习与成长氛围，进而让每个学生内在的潜力都能得到自主、充分而又生动的发挥，同时带动班级快速发展，动态实现班级的组织目标。(www.xing528.com)

新课程改革背景下的班级群体应该更具有活力，班级文化管理旨在围绕“把班级还给学生，让班级充满成长气息”这一指导思想，积极研究和探索有利于学生自我教育、自主发展、符合学生各年龄段特征的班级文化目标，营造一个和谐的学习、生活氛围和共同奋斗的愿望，进而使班级具有强大的凝聚力。以文化点燃师生的灵性，全面提高师生的综合素质。这时，班级每个人都会自觉主动地做好每一件事。班级管理只有进入这个阶段，班级才能成为一个有思想、有灵魂的集体，教师、学生、班级才能实现和谐发展。