（一）什么是音乐的审美功能
审美，是主体对于事物或艺术的美的判断、理解和欣赏。艺术的审美功能是指艺术作品能促进艺术审美主体在审美活动中获得丰富的美感享受与满足。
音乐作为一门艺术，其中所蕴含的艺术美具有审美价值和审美功能，审美功能是音乐的首要功能。音乐的审美功能是指欣赏者通过音乐欣赏或音乐教育，提高音乐审美能力，感受音乐美，鉴赏音乐美。这一功能既符合音乐本身具有的审美特征，又符合人们对音乐艺术的审美需求。人们在音乐欣赏活动中，通过感受音乐节奏旋律、和声、调式、调性、曲式等构成的形式美和作品中所寄托的内容美、思想美、意蕴美，使心灵得到美的熏陶，获得美的享受，从而提升审美能力和人生境界，得以自由、健康和谐、全面的发展。
（二）音乐审美功能的主要作用
1.享受美感，追求美好事物
音乐能够满足绝大多数人的基本审美需求，给人以听觉的愉悦，使人产生基本的生理满足，这是音乐带给人们的最基本的审美感受。
2.培养坚韧不拔的意志力
在音乐审美的过程中，随着对审美对象研究的不断深入和发展，审美者需要学习、掌握相关知识与一定水平的技术、技能、技巧，需要长时间地练习、积累、磨炼，这就需要付出努力，保持良好的心态，日积月累才能获得成功。审美者在审美实践、不断积累的过程中，能够培养自身坚韧不拔的意志力和不怕吃苦的精神。
3.统一感性与理性的价值取向
音乐审美需求的满足是建立在物质需要满足基础上的，向更高精神境界的追求，是一种涉及许多高级心理功能的复杂心理状态。它与社会功利保持着一定的距离，同时又具有广泛、深刻的社会内容及社会意义，能够使人得到一种更高层次的精神满足。
4.塑造高尚的人格与品格
音乐的审美性可以对人的个性与品格产生潜在的影响与作用，使积极的性格特征得到肯定和发展，使消极的性格特征得以转化与改变，促进个性的和谐发展。
5.培养心智健全的人(www.xing528.com)
音乐审美教育可以使人具备敏锐的审美能力、良好的审美情趣、健康的人生态度、完善的心理结构、丰富的个性魅力，使人得以全面协调发展。
（三）如何发挥音乐的审美功能
马克思说：“对于不辨音律的耳朵来说，最美的音乐也毫无意义。”充分发挥音乐的审美功能，必须具备一定的审美能力。音乐审美能力的形成和提高需要通过音乐教育来实现，使审美者具有感知、感受、体验、理解、评价、鉴别和创造音乐艺术的能力，使他们真正地欣赏、参与音乐活动，得到审美体验，获得审美提高。
1.培养敏锐的音乐审美感知能力，提高艺术修养
音乐感知能力是音乐审美活动的心理基础。音乐中音的排列组合多种多样，节奏丰富，还有速度、力度、风格、题材、体裁等的不同，可谓是变化万千，这些都给欣赏、学习和创作音乐带来一定的难度。
音乐感知能力的发掘和培养可以从以下几方面入手：第一，训练审美感官，提高听觉能力；第二，培养对比、联想等形象思维能力；第三，培养对音乐的情感体验，捕捉音乐中不同情绪的变化；第四，提高文化水平和艺术修养，为更高层次感知、领悟音乐奠定基础。
2.拓宽音乐审美的空间，加强音乐审美实践活动
当下人们接触音乐的主要方式是通过媒体、同龄人之间的交流以及校园活动。其中前两项是自主的，第三项是具有导向性的。因此，施教者有责任给予审美者必要的引导，提供和拓展音乐审美的空间，指导他们参与音乐审美实践，使之接触健康、有益的音乐作品，达到感受美、欣赏美的目的，以杜绝不良的影响。
3.创造良好的音乐氛围，培养健康的音乐审美观
审美观是人们辨别美与丑的基本观点，是人世界观、人生观的重要组成部分。培养正确健康的音乐审美观，有助于引导审美者的音乐审美观朝着积极、雅致、崇高的方向发展；有助于自觉抵制低级趣味，抵制追求感官刺激、世俗功利、使人意志消沉的靡靡之音；有助于树立正确的审美标准，正确鉴别美丑、善恶，形成健康文明的审美情趣。
4.培养崇高的音乐审美理想，树立正确的人生观
审美理想是审美活动的内在动力，在一定的审美理想的驱动下，审美主体会根据自己的志向选择不同层次、不同境界的音乐审美对象。在健康、积极、崇高的审美理想目标指引下，选择热情、革命、奋发向上的音乐，可使人充满朝气、意志坚强，从而影响到一个人对待生活和工作的态度。
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