教育研究的基本过程-四川省教师招聘考试专用教材

1.选择研究课题

教育教学实践中的问题很多，只有成为研究对象的问题才能称之为“课题”。

（1）课题选择的来源

①教育实践；

②教育理论；

③科研规划。

教育实践和教育理论

1.教育实践

第一，从社会变革与发展需要中提出课题。例如，在“民族素质的关键在于创新”的呼声中，创新教育已成为世纪之交我国教育研究的重要主题。

第二，从教育实践的变革与发展中提出课题。例如，从应试教育向素质教育转变、减轻中小学生过重课业负担、如何大面积提高教育质量、思想品德教育严重滞后等问题中提出课题。

第三，从日常的教育实践活动中发现课题。例如，减轻课业负担过重的教学策略、调动学生课堂学习积极主动性的教学策略、培养良好学习习惯的教学策略、增加每个学生课上基本技能训练量的教学策略、提高技能训练实效的教学策略、教学过程中把思维训练落实到每个学生学习过程中的教学策略、培养学生独立获取知识的能力的教学策略、发展学生创造才能的教学策略。

2.教育理论

第一，从学科建设需要中提出课题。例如，在教育改革中实现了教育观念的变革，教学论的理论基础已由传统知识论转向主体教育论引出系统整体的观点、发展的观点、结构的观点、活动与实践的观点以及主体的观点，等等。此外，教学论的传统内容需要进行批判性考察，这也正是现代教学论学科发展的时代特征。

第二，从相关学科间的交叉领域寻找课题。

第三，从国内外教育信息的综合分析中提出课题。

第四，从他人成果中或者争议观点中寻找课题。

（2）课题选题的原则

①教育性；

②实践性；

③可行性；(www.xing528.com)

④适宜性；

⑤伦理性。

（3）教育研究课题的选择方法

①演绎法

②聚焦选题法

③归纳法

④边缘搜索法

⑤菜单选题法

2.查阅文献资料

3.制订研究计划

4.收集研究资料

5.分析研究资料

6.撰写研究报告7.课题结题

教育研究方法的含义及其与教育研究的关系

1.教育研究方法的含义

教育研究方法是按照某种途径，有目的、有计划、有组织、有系统地进行教育研究和构建教育理论的方式，是以教育问题为对象，以一定的方法为手段，遵循一定的研究程序，以获得教育规律性知识为目标的一整套系统研究过程。简言之，教育研究方法就是人们在进行教育研究中所采取的步骤、手段和方法的总称。

2.教育研究和教育研究方法的关系

（1）区别：教育研究是以探索教育规律为目的、富有创造性的认识和实践活动，其形态是活动；而教育研究方法是按照某种程序和路径，有组织、有计划、有系统地研究教育问题和构建教育理论的方式，既是一个认识过程，又是一个知识体系和行为规则系统，其形态是程序、路径和方式。

（2）联系：教育研究作为一种活动，为了达到既定目标，需要运用教育研究方法；教育研究方法是隶属于教育研究的一个概念，是解决教育实践问题和发展教育理论的重要工具。