为了审美和娱乐的需求，学习舞蹈的人越来越多，学习者的年龄跨度也不断增大，这就使得很多社会群众性舞蹈应运而生，例如广场舞的普及。为了迎合这种变化，各大电视媒体也对舞蹈这一艺术形式投入更多的目光，纵观央视春节联欢晚会的发展历史，舞蹈节目已经从最初的寥寥无几变成现如今的一大亮点。各种舞蹈竞赛类节目也活跃在了电视荧屏上，收视率也不断攀升。
现在大部分学生在看舞蹈作品时还是把重点放在了舞者的外在形体、动作和高难度技巧，并没有深入到作品的本身所要表达的深层思想和含义，所以他们在跳的时候也把重点放在了表面，能翻多少跟斗、腿能踢多高、转多少个圈等等，努力地使自己的技术技巧向原版作品靠拢，却忽略了内心的感受，所以这样的舞蹈是无法感动人的。以教师为主导的动作技能训练容易使学生完全模仿老师，学生对于舞蹈与其他相关学科之间的关系和相互之间的作用丝毫不理解。不能养成思维、思辨的习惯，对舞蹈理性的认识也只是浅尝辄止，并不能举一反三。
在“一考定终身”的现在，高考成为所有莘莘学子为之奋斗的终极目标。因为学生文化成绩层次的差异，“艺考”又成为很多成绩平平的孩子的出路之一。调查显示，学习舞蹈的学生中有70%左右的人表示，是为了读上好大学才学习舞蹈，真正出于爱好的人数比例很低。这样的体制使得学习舞蹈的功利性超过了其真正的艺术追求。有些学生甚至是为了考学，到高中才开始学习舞蹈，通过“突击”学习的方式跨入这个门槛，这显然与舞蹈教育的初衷是相违背的。舞蹈的学习应该是一个循序渐进、逐步积累的过程，而非一蹴而就、急功近利。(www.xing528.com)
实现素质教育，完成舞蹈教育的转型任重而道远，我们要努力吸取国内外舞蹈教育的成功经验，扩展平台，同时完善硬件设施，为舞蹈教育的发展铺好基石。立足现在，深刻分析发展现状，努力寻求改革方案；顺应时代，把握社会需求的脉搏，将站稳“舞台”和“讲台”作为人才培养的终极方案，培养出有功底、有内涵的全面综合性人才。
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