名师工作室的建立和发展主要是为骨干教师专业成长以及名师自我提升搭建发展平台。名师工作室担任着一种专业学习载体的角色，创新了我国教师专业成长的模式。名师工作室是思想、经验、自觉发展的学习共同体。充分发挥中小学名师的领衔、示范、激励、凝聚和辐射作用，引领教师专业发展、培育出更多更优秀的骨干教师队伍，带动区域内教师素质的整体提升，从而提升区域教育质量，优化区域教育品质，以推进城乡教育的均衡发展。为了达到这个目标，我县实施了教师脱贫攻坚帮扶计划，由省级名师工作室联盟与乡村学校精准帮扶结伴。通过名师工作室联盟，开展精准扶教，促进教师专业发展。根据乡村学校校长、教师实际数量，开展名师工作室主持人“1＋N”帮扶模式。骨干教师与乡村教师开展“一对一”结伴。开展送教上门、跟岗研修，帮助提升办学水平和教育教学质量，缓解农村学校师资不足和结构性、临时性短缺问题。被指导学校每学期定期选派教师到工作室听课、观摩、学习、参加教研活动等。所采取的具体措施是:
1.工作室与结伴学校签订“传帮带”协议，以两年为期限，落实双边提高目标
(1)帮助被指导学校提升管理团队素质，实现被指导学校教学成绩提高30%以上；校长及管理团队成员在教师成长梯队中相应提升一级。
(2)发挥被指导学校“造血”功能，引领被指导学校20%的教师提升一级。
(3)提高被指导学校教师教育教学科研水平，实现教科研课题州级立项一项以上。
2.工作室与结伴教师签订“传帮带”协议，以两年为期限，落实双边提高目标(www.xing528.com)
(1)结伴教师每月现场交流一次以上，从课程、教材、教学、教研四个环节，通过备、考、辅、研现场指导，提升被指导教师技能。通过远程备课、磨课提高课堂教学效果，并实现资源共享。
(2)3年内，指导教师教学成绩明显提高，被指导教师3年内成绩提高30%以上。
(3)双方获县级以上教学技能大赛、优质课竞赛、教学成果奖，或获县级以上其他表彰。
(4)教研成果突出，主持或参与县级以上课题研究。
名师工作室结伴乡村行动，培养了乡村本土名师骨干教师，并形成“造血”机制，发挥优质学校资源，解决乡村教师、乡村学校内涵发展中存在的问题，为乡村本土名师骨干教师及管理团队“造血”功能打下基础和提供支持服务，促进校际优势互补、资源共享和共同提高，推动教育均衡健康发展。
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