名师工作室间学习交流模式研究

名师工作室成员与学员之间内部交流学习是工作室的成员及学员之间交流学习和外出跟其他工作室成员或学员之间开展交流学习的一种模式，通过授课、磨课、课堂观摩、评课等教研活动形式提高教师教学能力从而达到促进工作室共同发展的目的。

1.开展“游学式”研修

以贵州省高中语文刘光书名师工作室为例:

(1)2014年，工作室将32名学员分3批派到各基地开展“游学式”研修。主持人引领学员到兴义一中、安龙一中、兴义师院附中、册亨民中等学校，与省级语文教学名师刘光书、徐永约、魏敏、潘远江、郭书航、杜正武等老师开展磨课、同课异构、双师同堂授课活动。让学员参与教研活动、观摩教育科研课题开题论证会、聆听专题讲座等方式开展培训。

(2)2014年9月26日至30日，刘光书名师工作室组织第二期学员赴厦门参加为期3天的研修培训学习。在研修培训中，学员们聆听了冯恩洪、程红兵、余文森教授等专家、教授的专题讲座；观摩了赵谦翔、胡立根等同课异构示范课展示活动。参与了原中央教育科学研究所教育部研究员徐安德，著名特级教师、教育部教材审定委员会专家徐长青等组织的名师座谈沙龙活动。

(3)2014年12月20日至2015年1月2日，主持人刘光书、工作室成员魏敏赴京参加国家教育行政学院黔西南州中小学校长和骨干教师研修班学习，刘光书任研修班学习委员、魏敏任副班长。两位教师认真履职，潜心学习，十五天的研修学习，系统学习国内教育专家的《智慧课堂的打造》《校长和教师的专业发展》等专题讲座。

外出“游学”研修学习，对规范名师工作室建设、提高成员和学员研修水平、促进工作室的发展起到了引领及示范作用。

2.省级名师工作室与名园长工作室联合开展研修(www.xing528.com)

2019年11月25日至27日，贵州省吴贵花名园长工作室全体成员、学员与贵州省高中语文刘光书名师工作室在栖凤一幼开展研修活动，活动内容以专题讲座、教学观摩、管理经验分享、教学研讨、跟岗研修为主题。研修会上，贵州省高中语文名师工作室主持人、正高级教师刘光书专为全体参会人员开展了《工作室成员、学员规划的撰写及发展方向》的专题培训，使大家明确今后两年自己幼儿园和本人的发展方向；还邀请到武汉亿童幼教管理机构的讲师熊悦、张羽，为全体参会人员开展了题为《幼儿园课程游戏化》《幼儿园如何打造户外游戏课程》的专题讲座，大家学习非常认真，很重视这样的学习机会，城区部分幼儿园增加了学习的人数，通过学习，老师们对自己的专业有了政策性的认知和专业上的提升学习，活动中，招堤一幼马尤梦、栖凤一幼舒达芬、栖凤二幼余芮为老师们带来语言、科学、艺术领域的示范观摩教学活动，活动结束，张羽老师带领大家从怎样观课、议课进行了现场研讨和评价，教师们受益匪浅，学到的都是很接地气、实用的方法和理念。

3.贵州省乡村名师杨贞琴工作室成员、学员送课到村校及有效课堂教学设计策略研究活动

为了设计出更加有效的课堂教学设计，让孩子们感受不一样的教学方法，让工作室成员、学员切身体会村校教师的敬业和奉献精神，从而推动我县教学教研工作，全面提高教育教学质量。2018年11月21日，工作室成员、学员一行14人到安龙县普坪镇纳利小学开展“送课到村校及有效课堂教学设计策略研究活动”。此次活动分别由工作室学员钟捷老师执教二年级数学《量一量，比一比》、郭大美老师执教一年级数学《数学乐园》、刘楠青老师执教三年级语文第十五课《搭船的鸟》第一课时、邓齐萍老师接着执教第二课时。四位老师精彩的课堂教学，展现了老师们课前充分的教学准备、课堂上驾驭教学的能力，同时也体现了纳利小学学生的活泼可爱。

观摩课结束后，进行了研讨交流活动，上课老师对所授课进行了说课及教学反思，听课老师进行了评课，老师们结合自己的教学，说自身不足，谈收获和体会，并就如何设计有效的课堂教学纷纷发表自己的看法和建议。工作室主持人杨贞琴及纳利小学校长钟捷也作了总结发言。

教学研讨结束后，进行了美文诵读活动。由工作室成员刘景健、陈永奇，学员王美花、贺安坤、罗帮秀、黄梅、刘远念等七位老师进行了美文诵读，诵读内容丰富，诵读语气铿锵有力、洋洋洒洒，有忘情独诵，情深意浓。每位诵读教师都将自己诵读内容的精髓传达给了在场的每一位老师，充分展示了诵读教师的个人风采、积极上进的精神风貌，赢得了现场的阵阵掌声。

通过活动的开展，老师们发现，工作室对成员、学员的教学命题，大部分是老师们在平时不爱重视的教学内容，这是工作室主持人有意设计的。这些教学内容是对成员、学员的一个考验，也是成员、学员自身的一次教学挑战，通过工作室团队对这些教学内容、教学方法的探讨，提高教师对教材中每个教学内容的认识和重视，从而全面提高学生的学习认知能力、提高工作室团队教育教学科研能力。