焦校长不但喜欢听老师的课，更着力培养青年教师。
作为语文专家，仅在二十七中，焦校长就指导罗效智老师、陈红梅老师在全国“真语文”说课大赛中，分别获得一等奖和二等奖，吴晓花老师成为“兰州市教学新秀”，于沛文老师成为“青年教学能手”“市级骨干教师”“甘肃省技术标兵”，敬伟老师成为“省级教学能手”，董玲老师成为“甘肃省级骨干教师”……
2004年，张文奇老师刚当班主任不久，由于缺少班级管理经验，身心俱疲，情绪也很低落。焦校长看了，跟他谈了很久，让他调整自己的情绪，多向有经验的老教师请教，还推荐了有关班级管理的书籍和资料。
张老师说：“我按焦校长说的做了，情况有所好转，但还是感觉找不到班级管理的抓手。焦校长看到我的情况，联想其他新教师的一些困惑，2005年，便牵头开展了新老教师结对子的活动。
“焦校长跟我说‘看准了就坚持做下去，在实践中大胆摸索，不要害怕出错，要做出自己的特色来’。没有焦校长对我的关心和指引，我也不会在班主任的领域不断探索，更不会成为2014年兰州市第二届‘金城名班主任’。”
“我亲身经历了‘十年动乱’的时代，对古人的‘宁为太平犬，不做乱离人’有深切的感受。大家一定要珍惜眼下的和平时代，一定要珍惜金子一样的美好时光，好好学习，多读书，读好书。”焦校长常常对师生们说。
焦校长也喜欢与学生接触，享受与学生在一起的每一个瞬间。
他除了进班级进课堂了解各班学生的整体情况，还与学生一对一谈心，特别是高三学生。每一届高三，每个校领导负责一两个班，要深入班集体了解学生。(www.xing528.com)
焦校长每天早上找一两位谈心，并非从校长的角度，而是以长辈的身份，跟尖子生、临界生、特长生或者学困生谈理想目标，谈与父母的关系，谈最近的心理动态，或者谈近期的学习内容与方法……总之，通过谈话深入了解了学生的现状、困惑与愿望，以及他们对学校、教师及管理的评价。
“子曰：‘文胜质则史，质胜文则野，文质彬彬，然后君子。’形式与内容同样重要。要做到文质彬彬，就得多读书。”他常常这样引导学生。
外国语高中张辅良老师说，我和张文奇的两个名班主任工作室在二十七中联合组织了一次主题班会观摩活动。班级活动，校长一般不参加，因为学校事情太多，没时间。出乎意料的是，两节班会焦校长自始至终都参加，认真做笔记，不时为学生的表演和发言激动，情不自禁地鼓起了掌。
后来，学生主持人邀请焦校长讲话，他即兴做了精彩点评。尤其关于亲子关系处理，焦校长引导家长：“我很欣赏汪曾祺先生说的‘多年父子如兄弟’，亲子之间若这样沟通就没有代沟，没有任何问题了。”他引导学生：“子游问孝，子曰：‘今之孝者是谓能养，至于犬马皆能有养，不敬何以别乎？’所以孝敬父母重在理解和尊重。”
焦校长还主动要求与学生合影留念。看着焦校长脸上漾满的自豪与幸福，我知道这就是教书育人。心里有学生，爱学生，赏识学生，和学生在一起，感受他们成长的快乐。
在场的学生、家长和老师也都感叹：“有这样博学有亲和力的校长陪伴我们成长，真好！”
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
