教师教学技巧提升与应用

1.【参考答案】

教师劳动的创造性主要表现在以下四个方面:

(1)因材施教;

(2)教学方法上的不断更新;

(3)对教材内容的处理和加工;

(4)教师需要“教育机智”。

2.【参考答案】

教师应具备的能力素质包括:

(1)基础能力素养:智能素养(观察、思维、想象、记忆能力素养)、言语能力素养(口头语言、体态语言能力素养);

(2)职业能力素养:教学能力素养(教学设计能力、课堂管理能力、课堂施教能力)、育人能力素养(心理沟通能力、行为辅导能力、班级管理能力)、教育科研能力素养。

3.【参考答案】

学生是独立的社会个体,有独立的法律地位,他们不仅享有一般公民拥有的绝大多数权利,并且受到社会特别的保护。 《儿童权利公约》的核心精神,正是出于对青少年儿童的社会权利主体地位的维护。 这一精神的基本原则包括:

(1)无歧视原则;

(2)尊重儿童尊严原则;

(3)尊重儿童观点与意见原则;

(4)儿童利益最佳原则。

4.【参考答案】

教师专业发展是指教师作为专业人员,在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断完善的过程,即由一个专业新手逐渐发展成为一个专家型教师的过程。 教师专业发展的内容具体包括:

(1)专业理想的建立;

(2)专业自我的形成;

(3)专业知识的拓展与深化;

(4)专业能力的提高;

(5)教师的专业人格;

(6)专业态度和动机的完善。

5.【参考答案】

福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。 具体包括:

(1)关注生存。 此阶段是初次接触实际教学的实习阶段。 在此阶段,教师们所关注的是自己的生存问题,即能否在这个新环境中生存下来。 所以此时,教师们关注的是班级的经营管理、对教学内容的精通熟练,以及上级的视察评价、学生与同事的肯定、接纳等。

(2)关注情境。 在此阶段,教师固然还要关心前一时期的种种问题,但是,同时也会关注教学上的种种需要或限制以及挫折。 因为此阶段会对教师的教学能力与技巧提出要求,所以教师较多关注教学所需的知识、能力与技巧,以及尽其所能地将其所学运用于教学情境之中。 总之,在此阶段,教师关注的是自己的教学表现,而仍不是学生的学习。

(3)关注学生。 虽然许多教师在实习教育阶段就能表达出对学生的学习、品德乃至情绪需求的关注,但是却并不能真正地适应或满足学生的需要,往往要等到自己能适应教学的角色压力和负荷之后,才能真正地关怀学生。

6.【参考答案】(www.xing528.com)

教师专业发展是指教师作为专业人员,在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断完善的过程,即由一个专业新手逐渐发展成为一个专家型教师的过程。 教师专业发展的途径主要包括:

(1)师范教育;

(2)入职教育;

(3)在职培训;

(4)自我教育。

7.【参考答案】

师生关系是指学生和教师在教育、教学活动中结成的相互关系,包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。 教育过程中的师生关系构成主要包括以下三个方面:

(1)教学上的授受关系;

(2)人格上的平等关系;

(3)社会道德上的相互促进关系。

8.【参考答案】

师生关系是指学生和教师在教育、教学活动中结成的相互关系,包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。 教育过程中师生关系的模式主要包括:

(1)放任型。 这一类型的师生关系模式是以无序、随意、放纵为其心态和行为特征的。

(2)专制型。 这一类型的师生关系模式是以命令、权威、疏远为其心态和行为特征的。

(3)民主型。 这一类型的师生关系模式是以开放、平等、互助为其主要心态和行为特征的。

9.【参考答案】

师生关系是指学生和教师在教育、教学活动中结成的相互关系,包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。 良好师生关系的特点具体包括:

(1)尊师爱生;

(2)民主平等;

(3)教学相长;

(4)心理相容。

10.【参考答案】

现阶段中小学教师职业道德规范的内容包括:

(1)爱国守法;

(2)爱岗敬业;

(3)关爱学生;

(4)教书育人;

(5)为人师表;

(6)终身学习。