《中共中央 国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（以下简称《决定》）中指出：“实施素质教育应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育，应当贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面。”作为培养中学师资的高等师范院校，理应随着教育改革的不断深入，加大素质教育的研究和实施力度，提高人才培养质量。
素质教育是一种具有鲜明时代特征的教育观念，而不是一种教育模式和分类，因此，高等师范院校的素质教育，应渗透在专业教育中，贯穿于人才培养的始终。几年来，我们通过“农村初中数学学科素质教育目标导学体系研究”，对数学素质教育的一些问题有了比较深入的思考。
数学素质的内容包含哪些方面，学界有多种意见，我们也做了大量的探索：一是从数学学科的特点和现行中学数学教学大纲出发，将数学素质概括为数学的科学素质、数学的应用素质、数学的文化素质三个方面，指出实施数学素质教育必须实现七个方面的转变。[19]二是提出在实施数学素质教育过程中应当注意五个问题，即切实抓好基础知识教学和基本技能的培养，善于渗透数学思想方法；注意培养数学语言表达能力，重视教给学生数学应用的能力，注重发展学生非智力因素，培养学生良好品质等。[20]三是详细阐述了实施数学素质教育必须树立四个观点，即教书育人观、学生主体观、教师主导观、数学应用观。[21]
素质教育、教书育人，最终靠教师去实施，因此教师具有优良素质是关键。教师素质是教师在教育教学活动中表现出来的、决定其教育教学效果、对学生身心发展有直接而显著影响的思想、业务和心理品质的总和，教师素质在结构上包括教师的职业理想、知识水平、教育观念、教学能力以及教师的教学行为与策略。在实施数学素质教育的过程中，作为现在或将来的数学教师，应当具有以下五大基本素质：
①有较高的思想政治素质。数学教师要热爱党，热爱社会主义祖国，忠诚于人民的教育事业；要树立正确的教育观、质量观和人才观；要有崇高的理想和高尚的道德情操，身正为范，为人师表；要发扬教育工作者的传统美德，爱岗敬业，言传身教。(www.xing528.com)
②有较好的以德育人素质。数学教师在实施以德育为核心的素质教育中，应当旗帜鲜明加强思想政治教育、品德教育，加强社会主义核心价值观教育，将德育渗透在数学教学中，注意对学生进行思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育、理想教育；结合数学教学内容，不失时机地生动活泼地对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育；帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观；培养学生诚实、正直、勇于创新的优良品格；引导学生“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人”。
③有较强的创新素质。数学教师要有创新意识和创新精神；要对新的教学成果和科研成果有敏锐的感知力和学习、实践的热情；要在自己的教学实践中采取有力举措，进行创新性的教学；充分发挥教师的主导性和学生的主体性，充分调动学生的好奇心，充分开拓学生的创新思维，充分挖掘学生的创新潜能，使学生的创新意识和创新思维在课堂上凸显出来，将学生培养成创新型人才。
④有较宽广的文化素质。数学教师必须具有扎实的数学教育学科的基础知识，牢固掌握数学知识的精髓，能有效地将数学知识传授给学生；具有广博的文化基础知识，适应时代的要求，有效地提高数学教育质量；具有丰富的教育、心理学科知识，掌握教育规律，运用科学的教育理论指导数学教育实践。
⑤有健康的身心素质。数学教师要有健康的身体，为出色完成数学教育任务拥有坚实的“本钱”；要有良好的心理素质，敢于面对现实，善于把握现实，具有适应、承受能力，善于处理包括师生关系在内的人际关系，力争为培养全面发展的新时期人才做出示范。
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