所谓“理念”,实际上就是我们对某种事物的观点、看法和信念。《专业标准》提出“学生为本”“师德为先”“能力为重”“终身学习”四个基本理念,是中学教师作为专业人员在专业实践和专业发展中应当秉持的价值导向。
(1)强调以学生为本
中学生具有发展性、主动性等特点,在教育教学过程中,处于主体和中心的位置。学生为本,就是遵循教育教学的规律,坚持学生主体的教育理念,尊重、关注和爱护学生,引导学生积极、主动地参与学习,将促进学生快乐学习、健康成长作为教育教学的最终目标。
(2)倡导以师德为先
师德是作为教师的第一要素,中学教师面对的是成长中的青少年学生,特别要注重为人师表,重视榜样的作用。师德体现在遵纪守法、献身教育事业,以及个人修养、言谈举止,特别是在对待学生的态度方面,本着“教师的爱是中学教师的灵魂”这一理念,着重要求教师要富有爱心、耐心和责任心。
(3)重视教师能力提升(www.xing528.com)
教师的专业能力是教师教育理念、专业知识的载体,它直接关系到学生的学习能力、实践能力和创新能力的形成。中学教师所面对的是生动活泼、日益成长的青少年学生,教师的能力首先体现在认识学生、了解学生,把握学生的特点和需求方面,同时还体现在教育教学的方法等实践环节上。当代教师不仅要把握学科的基本理论,还要有能力驾驭课堂,通过有效的方法、智慧来指导学生的学习,以保证学生的学习效果。
(4)践行终身学习理念
终身学习是当代社会的重要特征,中学教师在形成全民学习、构建学习型社会的过程中应该起到领头羊的作用。中学教师的终身学习主要体现在主动发展的意识和不断反思、制订发展规划的能力,同时还要把握国内外教育发展的动向,跟上教育理论和知识学习的发展步伐,不断充实和完善自己,使学习成为自身生活中的一种习惯。
为了更好地贯彻实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出的“育人为本”教育观,中学教师应当用“学生为本”“师德为先”“能力为重”“终身学习”这四个基本理念规范自己的教育思想和日常的教学行为,前三者既体现了中国教师群体长期坚持的基本追求,也体现了现代教育发展对教师素质的新要求,是传统与变革的有机结合;最后一个更多地包含了信息社会背景下对教师专业发展所提出的新要求。
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